世紀(jì)海航學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理
2020年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，將“改革學(xué)生評(píng)價(jià)、促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展”列為重點(diǎn)任務(wù)，同時(shí)要求“創(chuàng)新評(píng)價(jià)工具，利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索開展學(xué)生各年級(jí)學(xué)習(xí)情況全過程縱向評(píng)價(jià)、德智體美勞全要素橫向評(píng)價(jià)，通過信息化等手段，探索學(xué)生、家長(zhǎng)、教師以及社區(qū)等參與評(píng)價(jià)的有效方式，客觀記錄學(xué)生品行日常表現(xiàn)和突出表現(xiàn)”。因此，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的研發(fā)是貫徹落實(shí)國(guó)家教育評(píng)價(jià)改革制度的迫切要求。世紀(jì)海航自主研發(fā)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)采用“平臺(tái)+應(yīng)用+服務(wù)”的設(shè)計(jì)思路，基于云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、分布式和大數(shù)據(jù)等先進(jìn)的信息化技術(shù)，是新課程改革背景下創(chuàng)新的學(xué)生評(píng)價(jià)管理的教育信息化應(yīng)用。本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容信息的收集錄入、評(píng)價(jià)公示、審核申訴、分析匯總等功能，通過個(gè)性化配置，能更好地適應(yīng)不同省市地區(qū)及學(xué)校、覆蓋“小-初-高”全學(xué)段及豐富多維的評(píng)價(jià)指標(biāo)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理需求，全面支撐各地區(qū)各級(jí)教育主管部門和學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理工作，能夠更好地實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)日常化，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)水平的可持續(xù)發(fā)展，為今后中考高考錄取提供參考。 一、系統(tǒng)的架構(gòu) 二、如何使用學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)？綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)科學(xué)、簡(jiǎn)潔、方便、高效、實(shí)用，能夠滿足教育主管部門、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)操作需求，為教育主管部門提供綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的教育大數(shù)據(jù)做決策支撐和制定提升學(xué)生素質(zhì)與能力水平方案提供重要的參考依據(jù)；同時(shí)，還能有效促進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理，輕松開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，幫助教師減輕工作負(fù)擔(dān)，提高工作效率。（▲點(diǎn)擊視頻查看詳情）三、系統(tǒng)的七大亮點(diǎn)01 信息化管理為學(xué)校提供信息化管理手段，保證數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)性和延續(xù)性，給老師的日常記錄和統(tǒng)計(jì)工作減負(fù)；02 資料查閱系統(tǒng)提供完整的信息實(shí)時(shí)記錄和統(tǒng)計(jì)報(bào)告，滿足老師和德育處管理人員的日常資料查閱和信息追溯需求；03 高效整合政策變動(dòng)時(shí)，可通過系統(tǒng)靈活完整指標(biāo)修改，保證日常管理工作的有序開展且不影響歷史數(shù)據(jù)的查閱和對(duì)比；04 家校互動(dòng)系統(tǒng)提供個(gè)性化的掃碼查看功能，家長(zhǎng)可實(shí)時(shí)了解學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展情況，借助系統(tǒng)也可看到孩子各方便的表現(xiàn)以便及時(shí)參與和輔助；05 通過即時(shí)性，準(zhǔn)確性，簡(jiǎn)便性，個(gè)性化，數(shù)據(jù)化使用手機(jī)，電腦，班牌達(dá)到提交-錄入-審核-展示形成閉環(huán)；06 創(chuàng)新性創(chuàng)新引入掃碼錄入方式，提升產(chǎn)品趣味性，將家長(zhǎng)帶到整個(gè)評(píng)價(jià)流程中，提升用戶體驗(yàn)；07 構(gòu)建區(qū)域?qū)W生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)新體系支持查看區(qū)域?qū)W生申請(qǐng)記錄、區(qū)域?qū)W生綜評(píng)檔案、區(qū)域?qū)W生綜評(píng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等功能，在區(qū)域內(nèi)開展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，為學(xué)生的成長(zhǎng)建立完善的成長(zhǎng)記錄。四、系統(tǒng)的四大優(yōu)勢(shì)01 遵循教育部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見》中的評(píng)價(jià)程序規(guī)定，具備完善的操作流程：寫實(shí)記錄→整理遴選→材料審批→公示監(jiān)督→形成檔案→材料使用02 系統(tǒng)具備個(gè)性化的自定義設(shè)置，包括指標(biāo)體系自定義、評(píng)價(jià)主題自定義、評(píng)價(jià)方式自定義、評(píng)價(jià)報(bào)告自定義等，能更好地適應(yīng)不同省市地區(qū)及學(xué)校、覆蓋“小-初-高”全學(xué)段及豐富多維的評(píng)價(jià)指標(biāo)的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理需求03 流程化使用體驗(yàn)，易學(xué)易用；支持跨終端評(píng)價(jià)，隨時(shí)隨地開展工作；支持一鍵審批，減負(fù)增效04 提供針對(duì)性審核機(jī)制，規(guī)范學(xué)生寫實(shí)記錄行為；支持?jǐn)?shù)據(jù)公示，接受公眾監(jiān)督，確保評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)客觀公正；提供監(jiān)督通道，強(qiáng)化有效監(jiān)督，確保評(píng)價(jià)過程公開透明；審核被拒的申請(qǐng)材料可通過申訴通道反饋，防止錯(cuò)審誤審而影響學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果五、更多設(shè)計(jì)欣賞系統(tǒng)貼心預(yù)設(shè)福建省評(píng)價(jià)體系，支持基于預(yù)設(shè)的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行個(gè)性化指標(biāo)評(píng)價(jià)項(xiàng)目配置，系統(tǒng)整體更具有通用性，能滿足更多個(gè)性化管理需求支持不同學(xué)年學(xué)期、不同年級(jí)啟用不同的評(píng)價(jià)體系，管理手段更靈活支持啟用權(quán)重評(píng)分模式，對(duì)不同指標(biāo)設(shè)置不同的權(quán)重比例或者累計(jì)加分模式，只要審核通過，就可以一直累加分?jǐn)?shù)，不受總分100分限制支持開啟教師終評(píng)等第，評(píng)價(jià)結(jié)果最終由教師把關(guān)和確定，教師可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整學(xué)生的互評(píng)等第支持開啟學(xué)生互評(píng)功能，學(xué)生評(píng)價(jià)不同的等級(jí)，被評(píng)價(jià)人獲得不同的評(píng)價(jià)分，最終通過平均分得出學(xué)生的互評(píng)分審批流程支持靈活配置，支持一級(jí)或多級(jí)審批模式系統(tǒng)支持根據(jù)不同需求自定義綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告，支持匯總當(dāng)前學(xué)段所有年級(jí)的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)并按照設(shè)置的權(quán)重計(jì)算出全學(xué)段的綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)，最終出具統(tǒng)一的評(píng)價(jià)報(bào)告系統(tǒng)提供即時(shí)的消息推送機(jī)制：1）審核通過后，可對(duì)每個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目設(shè)置家長(zhǎng)或班主任是否收到微信提醒消息2）審核未通過時(shí)，可對(duì)每個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目設(shè)置提交人是否收到微信提醒消息3）教師錄入的審核流程，當(dāng)教師錄入時(shí)，可設(shè)置對(duì)應(yīng)審核節(jié)點(diǎn)是否收到微信提醒消息系統(tǒng)提供多維度數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，可以看到各個(gè)指標(biāo)的錄入和評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)記錄明細(xì)及統(tǒng)計(jì)圖表六、典型案例分享案例一 廈門官潯小學(xué)廈門官潯小學(xué) 位于福建省廈門市同安區(qū)，學(xué)生在學(xué)校能夠受到良好的、正規(guī)的教育，在德、智、體、美、勞諸方面獲得比較主動(dòng)、充分、和諧的發(fā)展。作為全國(guó)首批進(jìn)入“新課程改革”的試驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校始終把教育教學(xué)挑戰(zhàn)當(dāng)成機(jī)遇，立足于本校實(shí)際，以校本教研為載體，堅(jiān)持以名優(yōu)教師為龍頭，學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀為中堅(jiān)。官潯小學(xué)通過世紀(jì)海航過程性綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)配置了“七彩陽光”評(píng)價(jià)體系，從智育、德育、自理、活力、進(jìn)步等多個(gè)角度對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)展開評(píng)價(jià)，催發(fā)學(xué)生樂觀向上的道德內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生將日常行為向著積極陽光的方向努力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。案例二 寧化第一中學(xué)寧化一中 創(chuàng)辦于1927年，是一所辦學(xué)歷史悠久，有著光榮革命傳統(tǒng)的省、市、縣重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校前身為連崗中學(xué)。民國(guó)29年聯(lián)中更名寧化縣立初級(jí)中學(xué)。1957年改名寧化一中。校園座落在寧化縣城關(guān)北山南麓，占地77840.4㎡，建筑面積33310㎡，綠地面積16500㎡，有“花園式學(xué)?！敝Q。寧化縣第一中學(xué)借助世紀(jì)海航綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，已能常態(tài)化滿足高中段的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)建設(shè)工作的有序推進(jìn)。評(píng)價(jià)體系建設(shè)方面，響應(yīng)政策號(hào)召從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)素養(yǎng)、典型案例來對(duì)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行觀察、記錄、分析，發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，更好的促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃人生，積極主動(dòng)地發(fā)展，助力學(xué)校把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，穩(wěn)步推進(jìn)評(píng)價(jià)方式改革，轉(zhuǎn)變以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法，為高校招生錄取提供重要參考。
2021年12月08日
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