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重磅！教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)科學(xué)教育工作指南》的通知

教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)科學(xué)教育工作指南》的通知各省、自治區(qū)、直轄市教育廳 （教委）， 新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：現(xiàn)將 《中小學(xué)科學(xué)教育工作指南》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹落實(shí)，進(jìn)一步提高中小學(xué)科學(xué)教育工作水平。教育部辦公廳2025年1月14日中小學(xué)科學(xué)教育工作指南為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于在教育 “雙減”中做好科學(xué)教育加法的重要指示精神，推動(dòng)中小學(xué)科學(xué)教育工作更加重視激發(fā)學(xué)生好奇心、想象力、探求欲，更加焦提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、培育學(xué)生批判思維和創(chuàng)新能力，更加關(guān)注激發(fā)學(xué)生科技報(bào)國(guó)的遠(yuǎn)大志向，以扎實(shí)舉措和實(shí)際成效，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，制定本指南。01一、總體要求以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，按照教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要部署和 《教育部等十八部門關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》要求，完善中小學(xué)科學(xué)教育工作長(zhǎng)效機(jī)制。堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)、情感培育；堅(jiān)持遵循規(guī)律，注重因材施教、激發(fā)興趣；堅(jiān)持守正創(chuàng)新， 立足國(guó)情實(shí)際、改革先行；堅(jiān)持實(shí)踐導(dǎo)向， 突出綜合探究、學(xué)思結(jié)合；堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)同，整合各方資源、凝合力， 全面提高中小學(xué)科學(xué)教育質(zhì)量和水平。實(shí)施中小學(xué)科學(xué)教育工作，要焦科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任等核心素養(yǎng)培育，按照科學(xué)類課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)、遵循中小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有效統(tǒng)籌校內(nèi)校外資源力量，圍繞課程體系構(gòu)建、育人方式變革、師資隊(duì)伍建設(shè)、評(píng)價(jià)范式改革等關(guān)鍵環(huán)節(jié)精準(zhǔn)發(fā)力，推動(dòng)校家社協(xié)同育人的科學(xué)教育生態(tài)系統(tǒng)更加完善，推動(dòng)科學(xué)教育在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展和提升全民科學(xué)素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)國(guó)家高水平科技自立自強(qiáng)中發(fā)揮更大支撐作用。02二、主要工作（一）教育行政部門1.配齊配優(yōu)科學(xué)類課程教師（1）根據(jù)教學(xué)需要配齊配足小學(xué)科學(xué)教師，確保科學(xué)教師具有科學(xué)類相關(guān)學(xué)科教師資格證，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)每所小學(xué)至少有 1 名具有理工類背景的碩士學(xué)位科學(xué)教師。（2）配齊初中、高中科學(xué)及相關(guān)學(xué)科 （物理、化學(xué)、生物學(xué)、地理、信息科技、信息技術(shù)、通用技術(shù)等）教師。（3）優(yōu)化科學(xué)類課程教師管理制度，完善評(píng)價(jià)體系，保障在績(jī)效考核、職稱評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)、專業(yè)發(fā)展等方面與其他專任教師享受同等待遇，制定促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)的激勵(lì)性政策，切實(shí)激發(fā)廣大教師的積極性。（4）探索建立科學(xué)類課程教師共享中心，多元拓展師資共享渠道，鼓勵(lì)骨干教師到薄弱學(xué)校進(jìn)行支教。2.配強(qiáng)科學(xué)副校長(zhǎng)（1）充分調(diào)動(dòng)高校、科研院所、科技場(chǎng)館、青少年宮、博物館、科技企業(yè)等力量，確保每所學(xué)校至少有 1 名科學(xué)副校長(zhǎng)，鼓勵(lì)并支持高水平綜合性大學(xué)、科研院所等單位的科學(xué)家、理工科專家擔(dān)任科學(xué)副校長(zhǎng)。（2）明確科學(xué)副校長(zhǎng)工作職責(zé)，用好資源和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，探索通過(guò)開展科普講座、結(jié)對(duì)科學(xué)類課程教師、參與建設(shè)科學(xué)類課程、指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目等務(wù)實(shí)舉措，發(fā)揮引領(lǐng)作用。（3）搭建科學(xué)副校長(zhǎng)培訓(xùn)交流平臺(tái)，探索建立工作評(píng)價(jià)和檔案管理制度，用好評(píng)價(jià)結(jié)果。3.做好科學(xué)類課程教師培養(yǎng)培訓(xùn)（1）推動(dòng)高水平師范大學(xué)開設(shè)科學(xué)教育專業(yè)，優(yōu)化師范類院校科學(xué)教育專業(yè)課程設(shè)置和培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)通過(guò)提高跨專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)比例，培養(yǎng)教育教學(xué)綜合能力。在公費(fèi)師范生項(xiàng)目中提高科學(xué)教育學(xué)生培養(yǎng)比例， 支持綜合性大學(xué)培養(yǎng)科學(xué)類課程教師。（2）將中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)培育納入省市教師培訓(xùn)和 “國(guó)培計(jì)劃”等教師培訓(xùn)項(xiàng)目，充分調(diào)動(dòng)高校、科研院所、科技場(chǎng)館等力量，系統(tǒng)規(guī)劃科學(xué)類課程教師培訓(xùn)體系和培訓(xùn)內(nèi)容，重點(diǎn)提升科學(xué)素養(yǎng)和跨學(xué)科教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作、活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施等教學(xué)實(shí)踐能力。（3）對(duì)中小學(xué)科學(xué)類課程教師、科學(xué)副校長(zhǎng)等，按照群體特點(diǎn)和發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行分類，建立多類型、多樣態(tài)的研修共同體，加強(qiáng)與教研部門聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)新任教師、骨干教師、專家型教師在交互式團(tuán)隊(duì)架構(gòu)中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。4.探索建設(shè)區(qū)域科學(xué)教育中心（1）推動(dòng)區(qū)域科學(xué)教育中心建設(shè)， 整合區(qū)域內(nèi)科學(xué)教育資源，充分發(fā)揮科學(xué)教研員作用，開發(fā)高質(zhì)量的科學(xué)課程資源，支持中心在課后、節(jié)假日向中小學(xué)生開放，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)項(xiàng)目、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室參與科學(xué)探究與工程實(shí)踐。（2）依托專家力量，選擇特定領(lǐng)域、特色主題，小切口、深挖掘、成體系， 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐探究， 打造一批好課程、好活動(dòng)、好項(xiàng)目、好課題，為學(xué)校開展課堂教學(xué)、課后服務(wù)和科學(xué)活動(dòng)提供支持，探索形成 “啟蒙教育—興趣引導(dǎo)—探究實(shí)踐—?jiǎng)?chuàng)新研究”等進(jìn)階式創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。5.加強(qiáng)科學(xué)教育資源對(duì)接轉(zhuǎn)化（1）開展研究資源建設(shè)，協(xié)調(diào)聯(lián)合高校、科研院所和自然科學(xué)基金委等科學(xué)教育相關(guān)部門力量， 充分發(fā)揮教科研等部門作用，開展科學(xué)教育理論研究，加強(qiáng)國(guó)際合作與交流。建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)并支持中小學(xué)教師針對(duì)科學(xué)教育問題開展行動(dòng)研究。探索建設(shè)科研項(xiàng)目成果與科學(xué)教育實(shí)踐的對(duì)接試點(diǎn)機(jī)制，推動(dòng)科研資源在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域順利轉(zhuǎn)化。（2）開展社會(huì)資源建設(shè)， 全面統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)高校、科研院所、科技場(chǎng)館、自然場(chǎng)域、科技企業(yè)等，為學(xué)生構(gòu)建多類型科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)基地， 組織區(qū)域內(nèi)學(xué)校定期開展校外科學(xué)探究實(shí)踐活動(dòng)。（3）開展實(shí)踐資源建設(shè)，探索在區(qū)域內(nèi)中小學(xué)建設(shè)科學(xué)教育實(shí)踐基地，為高校科學(xué)教育相關(guān)專業(yè)本科生和研究生培養(yǎng)提供實(shí)踐平臺(tái)。6.實(shí)施科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查（1）結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H， 積極探索動(dòng)態(tài)開展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查。不斷提升指標(biāo)體系的科學(xué)性和評(píng)價(jià)工具的有效性，調(diào)查工作既要關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展情況和動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，也要關(guān)注影響科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的相關(guān)因素。（2）加強(qiáng)調(diào)查結(jié)果運(yùn)用，將其作為區(qū)域科學(xué)教育政策制定和學(xué)?？茖W(xué)教育工作改進(jìn)的重要依據(jù)。7.將實(shí)驗(yàn)等探究實(shí)踐納入評(píng)價(jià)體系（1）將學(xué)生平時(shí)實(shí)驗(yàn)操作和參加科學(xué)探究實(shí)踐活動(dòng)等表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容。（2）將實(shí)驗(yàn)操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試。有條件的地區(qū)，探索在普通高中學(xué)業(yè)水平考試中納入理化生等實(shí)驗(yàn)操作。（3）實(shí)驗(yàn)操作任務(wù)的設(shè)計(jì)，要側(cè)重考查學(xué)生的觀察能力、操作能力和思維能力， 有機(jī)融入對(duì)實(shí)驗(yàn)原理理解、探究方案設(shè)計(jì)、科學(xué)論證、結(jié)論構(gòu)建等方面的評(píng)價(jià)。（4）將數(shù)字技術(shù)等智能化手段引入實(shí)驗(yàn)操作考試，提高實(shí)驗(yàn)考查的可行性和有效性。8.數(shù)字化賦能科學(xué)教育（1）指導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)新應(yīng)用國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)開展科學(xué)教學(xué)，加強(qiáng)科學(xué)教學(xué)優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源的共建共享和有效供給，組織教師利用平臺(tái) “名師名校長(zhǎng)工作室”等資源開展課前備課、課中教學(xué)和課后教研，探索基于平臺(tái)的點(diǎn)播教學(xué)、直播教學(xué)、自主學(xué)習(xí)等方式。（2）利用智能裝備為科學(xué)教學(xué)創(chuàng)設(shè)沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，借助自適應(yīng)學(xué)習(xí)引擎實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)路徑的個(gè)性化定制與學(xué)習(xí)資源的適配推送。探索虛擬仿真和計(jì)算機(jī)建模等科學(xué)教學(xué)新模式，開拓生成式人工智能大模型在科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的新場(chǎng)景，利用數(shù)據(jù)分析技術(shù)提升教學(xué)評(píng)價(jià)的精準(zhǔn)化水平。（二）學(xué)校1.在學(xué)校課程實(shí)施方案中強(qiáng)化科學(xué)教育（1）深入學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家政策精神，將科學(xué)教育納入學(xué)校教學(xué)改革重點(diǎn)任務(wù)，根據(jù)辦學(xué)目標(biāo)和工作基礎(chǔ)，分析資源條件，因校制宜制定科學(xué)類課程實(shí)施的學(xué)校規(guī)劃。（2）課程實(shí)施方案要明確科學(xué)教育課程安排、教學(xué)計(jì)劃、學(xué)段銜接、教師發(fā)展、資源建設(shè)、條件保障、校內(nèi)外統(tǒng)籌、評(píng)價(jià)改革等方面內(nèi)容。2.推進(jìn)國(guó)家課程、地方課程和校本課程協(xié)同育人（1）結(jié)合學(xué)校和所在地區(qū)特點(diǎn)，全面實(shí)施國(guó)家課程、有效應(yīng)用地方課程、系統(tǒng)設(shè)計(jì)校本課程，②焦思維發(fā)展、科學(xué)探究、工程實(shí)踐、科技人文等主題，與德育、美育、勞動(dòng)教育、體育相融合， 形成跨學(xué)科學(xué)習(xí)項(xiàng)目， 支持學(xué)生每學(xué)期參加科學(xué)研究項(xiàng)目。鼓勵(lì)在中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中強(qiáng)化科學(xué)探究實(shí)踐活動(dòng)。（2）探索校際課程共建共享機(jī)制， 形成 “一校一特色” “一地多特色”的課程資源建設(shè)和利用模式。3.提高科學(xué)類課后服務(wù)比例（1）提升科學(xué)教育在課后服務(wù)中的比例，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、思維水平、興趣特點(diǎn)，進(jìn)階式、一體化開展科學(xué)類課后服務(wù)。通過(guò)開展自然觀測(cè)、科學(xué)探究、工程實(shí)踐、創(chuàng)客活動(dòng)、項(xiàng)目研究等，提升科學(xué)類課后服務(wù)的吸引力。（2）依托校內(nèi)外科學(xué)教育師資，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科技社團(tuán)和興趣小組的專業(yè)指導(dǎo)，支持有興趣的學(xué)生長(zhǎng)期開展探究實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目專題研究。（3）打造 “公益+市場(chǎng)” 課后服務(wù)供給體系， 創(chuàng)新社會(huì)資源購(gòu)買和管理機(jī)制，將經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)和有關(guān)部門認(rèn)可評(píng)定的，由科技場(chǎng)館、青少年宮和校外機(jī)構(gòu)等開發(fā)的精品資源納入課后服務(wù)，完善校外資源供給方 “白名單”制度。4.加強(qiáng)校園科學(xué)文化建設(shè)（1）系統(tǒng)挖掘校內(nèi)及周邊河流、池塘、農(nóng)田、樹林等自然資源，通過(guò)標(biāo)牌設(shè)置、標(biāo)本展示、科普海報(bào)等方式，營(yíng)造濃厚的校園科學(xué)文化，將上述資源優(yōu)勢(shì)和文化元素同步融入特色化課程資源建設(shè)。（2）提高科學(xué)類圖書比例，遴選適應(yīng)不同年齡、覆蓋不同學(xué)科、反映時(shí)代特征的科普?qǐng)D書。組織學(xué)生開展日?？茖W(xué)閱讀和寫作，通過(guò)科幻畫、科普海報(bào)、科學(xué)小課堂、科普科幻作文等科學(xué)創(chuàng)作形式，促進(jìn)學(xué)生 “讀科學(xué)”“寫科學(xué)”“談科學(xué)”。（3）利用校園櫥窗、宣傳欄等，講好科學(xué)家故事、展示國(guó)家科技成就。邀請(qǐng)科學(xué)家、工程師等科技工作者走進(jìn)校園，講述奮斗歷程、展示科研成果、分享科研心得，指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)探究活動(dòng)，將科學(xué)家精神融入到科學(xué)實(shí)踐的具體情境中。5.緊扣探究實(shí)踐強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)（1）加強(qiáng)科學(xué)教育基礎(chǔ)設(shè)施與環(huán)境建設(shè)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)， 構(gòu)建科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、探究實(shí)驗(yàn)室、綜合實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)教學(xué)空間，完善設(shè)施設(shè)備和耗材供給，制定科學(xué)實(shí)驗(yàn)與科創(chuàng)實(shí)踐項(xiàng)目清單，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)空間建設(shè)水平。（2）依據(jù) 《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本目錄 （2023 年版）》， 分學(xué)段制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃， 開全必做實(shí)驗(yàn)， 增加選做實(shí)驗(yàn)，提高開放性、探究性實(shí)驗(yàn)比例，注重對(duì)學(xué)生問題提出、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作、思維發(fā)展等能力的考查。（3）在做好實(shí)體類實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，積極探索利用人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。6.基于核心素養(yǎng)開展教學(xué)評(píng)價(jià)（1）落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，圍繞核心素養(yǎng)，探索制定評(píng)價(jià)指標(biāo) （量表）， 科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)業(yè)表現(xiàn)， 幫助學(xué)生自我診斷和自主發(fā)展。（2）評(píng)價(jià)主體多元化。鼓勵(lì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)等多方積極參與，全面、客觀、綜合評(píng)價(jià)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。（3）評(píng)價(jià)方法多樣化。將單項(xiàng)評(píng)價(jià)與整體評(píng)價(jià)、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)、紙筆評(píng)價(jià)與實(shí)作評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合，提高評(píng)價(jià)結(jié)果的準(zhǔn)確性和有效性。（4）改進(jìn)科學(xué)試題的內(nèi)容設(shè)計(jì)，豐富試題類型，優(yōu)化試題結(jié)構(gòu)，融入真實(shí)情境，增加探究性、實(shí)踐性、綜合性、開放性試題比例，重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生利用知識(shí)、方法，分析問題和創(chuàng)造性解決問題的能力。7.統(tǒng)籌校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源（1）建立 “1+N”結(jié)對(duì)制度。就近聯(lián)合高校、科研院所、科技場(chǎng)館和科技企業(yè)等機(jī)構(gòu)，建立校內(nèi)外常態(tài)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)校外觀摩體驗(yàn)、科學(xué)探究、工程實(shí)踐、專題研究、價(jià)值引領(lǐng)等科學(xué)教育資源與校內(nèi)科學(xué)教育供需匹配、深度對(duì)接， 支撐校內(nèi)課程教學(xué)、促進(jìn)活動(dòng)拓展、服務(wù)教研培訓(xùn)。（2）高中學(xué)?？陕?lián)合高校設(shè)立共享科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科研基地等，為學(xué)生提供參與課題研究和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的平臺(tái)。（三）科學(xué)類課程教師1.基于核心素養(yǎng)確定教學(xué)目標(biāo)（1）依據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，建立具體學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián)，設(shè)計(jì)可評(píng)可測(cè)素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)。（2）強(qiáng)化基于真實(shí)情境的學(xué)段教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，小學(xué)階段重在激發(fā)興趣和奠定認(rèn)知基礎(chǔ)，初中階段重在開展實(shí)踐學(xué)習(xí)和跨學(xué)科素養(yǎng)培育，高中階段重在培養(yǎng)綜合探究能力。（3）教學(xué)活動(dòng)堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向，推動(dòng)學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合、接受與質(zhì)疑相結(jié)合、動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，重點(diǎn)培育學(xué)生實(shí)踐能力、思維能力、解決問題能力和社會(huì)責(zé)任。2.綜合實(shí)踐改進(jìn)課堂教學(xué)（1）以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，聚焦反映學(xué)科思想、體現(xiàn)學(xué)科本質(zhì)的結(jié)構(gòu)化概念、規(guī)律和原理，組織教學(xué)內(nèi)容。（2）整合啟發(fā)式、探究式、體驗(yàn)式、項(xiàng)目式等教學(xué)方式，實(shí)施促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維的探究實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)核心知識(shí)的深度理解、有效建構(gòu)和靈活應(yīng)用。（3）整合科學(xué)類相關(guān)學(xué)科的跨學(xué)科主題內(nèi)容，開展跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)，探索綜合化實(shí)施分科課程的路徑，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)科之間的聯(lián)系，綜合利用多學(xué)科知識(shí)和方法，通過(guò)自主探究和深度思考，解決真實(shí)問題。3.圍繞提升評(píng)價(jià)素養(yǎng)推動(dòng) “教學(xué)評(píng)”一體化（1）更新評(píng)價(jià)觀念， 增強(qiáng)評(píng)價(jià)意識(shí)， 主動(dòng)將評(píng)價(jià)融入教學(xué)，提高 “教學(xué)評(píng)”一致性。（2）積極參加教育評(píng)價(jià)專題培訓(xùn)和教研活動(dòng)， 通過(guò)主題式、模塊化、任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式開展，涵蓋學(xué)科教研、課題研究、論文撰寫、命題比賽等內(nèi)容，全面提高考試命題、作業(yè)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)實(shí)施等能力。03三、組織保障各地教育行政部門要明確中小學(xué)科學(xué)教育管理部門和職責(zé)，建立健全工作長(zhǎng)效機(jī)制， 統(tǒng)籌安排經(jīng)費(fèi)， 支持科學(xué)教育中心建設(shè)、科學(xué)類課程教師培訓(xùn)、課程資源建設(shè)、條件設(shè)施保障等，把中小學(xué)科學(xué)教育納入教育督導(dǎo)體系，督促做好科學(xué)教育國(guó)家課程落實(shí)、科學(xué)類課程教師配備、實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備配置等工作。

2025年03月04日

武漢大學(xué)2025年 “數(shù)智英才信息學(xué)科拔尖計(jì)劃” 冬令營(yíng)通知

為深入貫徹黨的二十屆三中全會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)精神，加快推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，積極探索新時(shí)代高等教育和基礎(chǔ)教育拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的融通，武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院、國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院、人工智能學(xué)院將于2025年1月19日-1月20日共同舉辦武漢大學(xué)“數(shù)智英才信息學(xué)科拔尖計(jì)劃”冬令營(yíng)。報(bào)名條件綜合素質(zhì)優(yōu)秀，在信息學(xué)科領(lǐng)域有特長(zhǎng)的在讀高中學(xué)生。報(bào)名流程歡迎符合報(bào)名條件的同學(xué)于2025年1月15日之前完成網(wǎng)上信息報(bào)名采集工作。報(bào)名網(wǎng)址為：https://www.wjx.top/vm/YVl12WM.aspx材料審核????學(xué)科專家組依據(jù)報(bào)名材料進(jìn)行綜合評(píng)估確定冬令營(yíng)名單，冬令營(yíng)名單將于2025年1月17日在計(jì)算機(jī)學(xué)院官網(wǎng)公布。網(wǎng)址：https://cs.whu.edu.cn/日程安排????報(bào)到須知??報(bào)到時(shí)間：2025年1月19日12:00-17:00報(bào)到地點(diǎn)：武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院一樓大廳請(qǐng)憑有效身份證件、學(xué)生證（或?qū)W生證明材料）按時(shí)報(bào)到。重要提示1．本次冬令營(yíng)不收取任何費(fèi)用，學(xué)生自行安排食宿，食宿與交通等費(fèi)用自理。2．參加學(xué)生須自行購(gòu)買覆蓋活動(dòng)期間的個(gè)人“人身意外傷害保險(xiǎn)”。3．冬令營(yíng)結(jié)束后，向?qū)W生頒發(fā)武漢大學(xué)“數(shù)智英才信息學(xué)科拔尖計(jì)劃”冬令營(yíng)結(jié)業(yè)證書，根據(jù)學(xué)生在營(yíng)期間的綜合表現(xiàn)與測(cè)試成績(jī)等，擇優(yōu)授予“優(yōu)秀營(yíng)員”稱號(hào)。4. 冬令營(yíng)結(jié)果與強(qiáng)基計(jì)劃招生沒有關(guān)聯(lián)。聯(lián)系方式?咨詢電話：027-68775091027-68758556咨詢郵箱：pq004233@whu.edu.cn聯(lián)系人：余老師、程老師計(jì)算機(jī)學(xué)院國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院人工智能學(xué)院 2025年1月

2025年01月16日

重磅丨中小學(xué)科學(xué)教育“二十條”：著力推進(jìn)人工智能賦能科學(xué)教育

日前，北京市教育委員會(huì)等十七部門發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的二十條措施》，提出要開齊開足開好科學(xué)類國(guó)家課程，完善對(duì)科學(xué)類課程教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建大中小貫通的培養(yǎng)鏈條，支持中小學(xué)與高校聯(lián)合教研，鼓勵(lì)高中學(xué)生參加高校學(xué)術(shù)活動(dòng)等內(nèi)容。一起來(lái)看詳情——義務(wù)教育階段各門課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)不少于10%課時(shí)■ 基于集團(tuán)化辦學(xué)一體化設(shè)計(jì)成員校科學(xué)類課程、課后服務(wù)和課外實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化小初高學(xué)段銜接，開齊開足開好科學(xué)類國(guó)家課程。圍繞數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，以及人工智能、量子信息、生物技術(shù)等前沿技術(shù)領(lǐng)域，支持學(xué)校開發(fā)高質(zhì)量的科學(xué)類校本課程和實(shí)踐活動(dòng)。■ 突破單體學(xué)校局限，推進(jìn)集團(tuán)內(nèi)課程、教學(xué)、師資、教研等優(yōu)質(zhì)要素加速流動(dòng)重組。研制科學(xué)類課程教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)和學(xué)習(xí)任務(wù)單，推出一批科學(xué)類優(yōu)秀課程教學(xué)案例。完善對(duì)科學(xué)類課程教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制?！?nbsp;建設(shè)一批“STEM”教育示范課程，義務(wù)教育階段落實(shí)好各門課程用不少于10%的課時(shí)開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的要求，普通高中階段積極開展科學(xué)類跨學(xué)科課程的開發(fā)與實(shí)施?！?nbsp;開齊開足開好國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定實(shí)驗(yàn)，制定各學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)意見和指導(dǎo)手冊(cè)，培育實(shí)驗(yàn)教學(xué)精品課程。將初中物理實(shí)驗(yàn)考試和初中化學(xué)、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)考查落到實(shí)處。支持中小學(xué)與高校聯(lián)合教研鼓勵(lì)高中學(xué)生參加高校學(xué)術(shù)活動(dòng)■ 進(jìn)一步發(fā)揮北京青少年創(chuàng)新學(xué)院協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、統(tǒng)籌管理、研究引領(lǐng)作用，探索構(gòu)建跨領(lǐng)域跨部門跨學(xué)段的科學(xué)教育共同體，建立首都特色、首善標(biāo)準(zhǔn)的青少年拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體系?！?nbsp;發(fā)揮在京高校科研資源優(yōu)勢(shì)，面向全體中小學(xué)生開展數(shù)學(xué)節(jié)、科學(xué)節(jié)系列活動(dòng)，組織數(shù)學(xué)與人工智能、天文與航天、能源與材料、機(jī)械與電子、生物與醫(yī)藥等主題的特色夏（冬）令營(yíng)，形成以“兩節(jié)兩營(yíng)”為支撐的青少年創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體系?！?nbsp;建立市、區(qū)、校三級(jí)培養(yǎng)體系，構(gòu)建大中小貫通的培養(yǎng)鏈條。匯集大中小學(xué)、校外教育、科研院所等優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)一批培養(yǎng)基地。探索大學(xué)、中學(xué)雙導(dǎo)師制。支持有條件的區(qū)建設(shè)科學(xué)高中，探索銜接大學(xué)的貫通培養(yǎng)機(jī)制?！?nbsp;鼓勵(lì)高校面向中小學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室等科技資源，與中小學(xué)共建科學(xué)教育基地。支持中小學(xué)與高校聯(lián)合教研，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法更好銜接。鼓勵(lì)高中學(xué)生參加高校學(xué)術(shù)活動(dòng)，開拓科研視野。逐步推動(dòng)實(shí)現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名理工碩士科學(xué)教師■ 支持在京師范院校和高水平綜合大學(xué)加強(qiáng)科學(xué)教師培養(yǎng)。逐步推動(dòng)實(shí)現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類碩士學(xué)位的科學(xué)教師。開展“人工智能賦能教育教學(xué)能力提升”全員培訓(xùn)和教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能展示活動(dòng)，增強(qiáng)全體教師科學(xué)教育意識(shí)與能力?！?nbsp;加強(qiáng)科學(xué)類專職教研員隊(duì)伍建設(shè)，開展骨干教研員培訓(xùn)。建立跨區(qū)域校際科學(xué)教育教研聯(lián)盟，采用區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研等方式，為科學(xué)教師提供專業(yè)支持和指導(dǎo)。探索科學(xué)類課程及教師的多元評(píng)價(jià)機(jī)制?！?nbsp;各校要由校領(lǐng)導(dǎo)或聘任專家學(xué)者擔(dān)任科學(xué)副校長(zhǎng)，原則上至少設(shè)立1名科技輔導(dǎo)員、至少結(jié)對(duì)1所科普機(jī)構(gòu)（館所、基地、園區(qū)、企業(yè)等）。加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，暢通校內(nèi)外科學(xué)教育人才交流機(jī)制。鼓勵(lì)高校、科研院所建立激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)科學(xué)家（科技工作者）參與中小學(xué)科學(xué)教育。探索通過(guò)購(gòu)買服務(wù)方式開展特色實(shí)驗(yàn)教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)■ 將科學(xué)教育作為課后服務(wù)重要內(nèi)容，健全準(zhǔn)入機(jī)制，鼓勵(lì)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源參與課后服務(wù)。探索通過(guò)購(gòu)買服務(wù)方式開展特色實(shí)驗(yàn)教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)。搭建傳播平臺(tái)，支持科普、科幻閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生講好自己的科學(xué)探究故事?！?nbsp;分級(jí)分類充分開發(fā)社會(huì)大課堂資源，加強(qiáng)中小學(xué)科技教育示范校、學(xué)生金鵬科技團(tuán)等高水平學(xué)生科技社團(tuán)建設(shè)。利用少年宮、科技館、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)?？茖W(xué)教育提供有益補(bǔ)充?！?nbsp;積極動(dòng)員企事業(yè)單位，結(jié)合實(shí)際建設(shè)科學(xué)教育基地，配備設(shè)備、器材、圖書、軟件等，培訓(xùn)專業(yè)指導(dǎo)人員。引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活環(huán)境中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，體悟勞動(dòng)精神、創(chuàng)新精神?？萍碱愋Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)合理規(guī)劃■ 著力推進(jìn)人工智能賦能科學(xué)教育，開發(fā)面向?qū)W生的科學(xué)教育智能體，為教師教學(xué)提供AI助手，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供AI學(xué)伴。以國(guó)家和北京市中小學(xué)智慧教育平臺(tái)為載體，提供多元化、數(shù)字化的科學(xué)教育資源供給。推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)教育場(chǎng)景與網(wǎng)絡(luò)科學(xué)教育場(chǎng)景的有機(jī)結(jié)合?！?nbsp;合理規(guī)劃科技類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總體規(guī)模、設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、審批程序，各區(qū)和學(xué)校根據(jù)需要可以通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)等方式，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育服務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生理性選擇參加“白名單”競(jìng)賽，引導(dǎo)競(jìng)賽活動(dòng)與科學(xué)教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)相融合，面向全體學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)興趣和特長(zhǎng)。社會(huì)單位要免費(fèi)或優(yōu)惠向中小學(xué)生提供科學(xué)教育服務(wù)■ 建立教育部門牽頭、有關(guān)部門齊抓共管的科學(xué)教育工作機(jī)制。社會(huì)單位要堅(jiān)持公益定位，免費(fèi)或優(yōu)惠向中小學(xué)生提供科學(xué)教育服務(wù)。統(tǒng)籌各方資金和項(xiàng)目，加大對(duì)科學(xué)教育的支持力度。探索科學(xué)教育監(jiān)測(cè)機(jī)制和科學(xué)教育工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，將中小學(xué)科學(xué)教育納入教育督導(dǎo)范圍?！?nbsp;開展形式多樣的家庭科學(xué)教育活動(dòng)，用好社區(qū)資源，打造“家門口”的科學(xué)教育陣地。選樹在科技創(chuàng)新、科學(xué)教子等方面有代表性的家庭典型，打造多渠道傳播展示平臺(tái)。■ 充分發(fā)揮國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校輻射帶動(dòng)作用，在重點(diǎn)領(lǐng)域先行先試，打造100個(gè)科學(xué)教育特色品牌。鼓勵(lì)各區(qū)建設(shè)示范性中小學(xué)科學(xué)教育中心。發(fā)揮好北京市在教育部科學(xué)教育聯(lián)盟和協(xié)作組中的統(tǒng)籌作用?！?nbsp;大力弘揚(yáng)科學(xué)精神和科學(xué)家精神，激勵(lì)學(xué)生樹立科技報(bào)國(guó)遠(yuǎn)大志向。推動(dòng)主要媒體開設(shè)科學(xué)教育專欄，支持原創(chuàng)科普、科幻作品創(chuàng)作。廣泛宣傳報(bào)道推廣科學(xué)教育好經(jīng)驗(yàn)好做法，加快建設(shè)北京國(guó)際科技創(chuàng)新中心和高水平人才高地發(fā)揮重要基礎(chǔ)性作用。以下為《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的二十條措施》原文↓↓關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的二十條措施根據(jù)教育部等十八部門《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》（教監(jiān)管〔2023〕2號(hào)），為一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，堅(jiān)持大科學(xué)教育觀，強(qiáng)化科技教育與人文教育協(xié)同，立足北京教育、科技、人才資源聚集的稟賦，結(jié)合世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地建設(shè)目標(biāo)，圍繞全員科學(xué)素養(yǎng)提升、科學(xué)家潛質(zhì)培養(yǎng)、協(xié)同育人統(tǒng)一戰(zhàn)線和家國(guó)情懷培育四大目標(biāo)，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)教育提質(zhì)、創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培育、科學(xué)教師隊(duì)伍能力提升、社會(huì)大課堂實(shí)踐育人、科學(xué)教育資源集成、家校社協(xié)同育人六大行動(dòng)，結(jié)合實(shí)際制定以下措施。一、堅(jiān)持面向全體，實(shí)施學(xué)?？茖W(xué)教育提質(zhì)行動(dòng)1.健全科學(xué)課程體系?；诩瘓F(tuán)化辦學(xué)育人新載體，一體化設(shè)計(jì)成員校科學(xué)類課程、課后服務(wù)和課外實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化小初高學(xué)段銜接。全面落實(shí)課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，用好新修訂教材，開齊開足開好科學(xué)類國(guó)家課程。圍繞數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，以及人工智能、量子信息、生物技術(shù)等前沿技術(shù)領(lǐng)域，支持學(xué)校開發(fā)高質(zhì)量的科學(xué)類校本課程和實(shí)踐活動(dòng)，注重滲透科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)思維、科學(xué)邏輯以及科學(xué)史等科學(xué)素養(yǎng)，浸潤(rùn)人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)。開展中小學(xué)科學(xué)類課程實(shí)施監(jiān)測(cè)，為科學(xué)教育提質(zhì)提供規(guī)范支撐。（責(zé)任單位：市教委、市科協(xié)）2.深化學(xué)校教學(xué)改革。突破單體學(xué)校局限，推進(jìn)集團(tuán)內(nèi)課程、教學(xué)、師資、教研等優(yōu)質(zhì)要素加速流動(dòng)重組。推廣啟發(fā)式、探究式教學(xué)，加強(qiáng)真實(shí)問題驅(qū)動(dòng)的跨學(xué)科、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。研制科學(xué)類課程教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)和學(xué)習(xí)任務(wù)單，推出一批科學(xué)類優(yōu)秀課程教學(xué)案例。通過(guò)集團(tuán)化、城鄉(xiāng)學(xué)?！笆掷帧苯Y(jié)對(duì)等機(jī)制幫助生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)學(xué)校及特殊兒童群體上好科學(xué)類課程。完善對(duì)科學(xué)類課程教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。統(tǒng)籌面向全體與因材施教的關(guān)系，強(qiáng)化科學(xué)教育與人文教育協(xié)同，注重對(duì)全體學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)家精神的培養(yǎng)。（責(zé)任單位：市教委、市科協(xié)）3.積極探索跨學(xué)科融合教育。建設(shè)一批“STEM”教育示范課程，探索貫通科學(xué)－技術(shù)－工程－數(shù)學(xué)的融合性、跨學(xué)科、整合式教育模式，探索融入必要的藝術(shù)、人文學(xué)科元素。義務(wù)教育階段落實(shí)好各門課程用不少于10%的課時(shí)開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的要求，普通高中階段積極開展科學(xué)類跨學(xué)科課程的開發(fā)與實(shí)施。通過(guò)跨學(xué)科、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和工程實(shí)踐，使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題。鼓勵(lì)學(xué)校建設(shè)學(xué)生創(chuàng)客空間和科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，融入工程實(shí)踐和人工智能要素，培養(yǎng)學(xué)生包括探究能力、創(chuàng)新意識(shí)、批判性思維在內(nèi)的綜合素質(zhì)。（責(zé)任單位：市教委）4.強(qiáng)化學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)。開齊開足開好國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定實(shí)驗(yàn)，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施形式，扭轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)筆試化、視頻化和記憶化傾向。制定各學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)意見和指導(dǎo)手冊(cè)，培育實(shí)驗(yàn)教學(xué)精品課程。修訂中小學(xué)辦學(xué)條件裝備標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)器材，支持建設(shè)學(xué)科功能教室、綜合實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等，鼓勵(lì)對(duì)普通教室進(jìn)行多功能改造，形成復(fù)合型、創(chuàng)新型綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備配備達(dá)標(biāo)率、使用率監(jiān)測(cè)，督促提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。將初中物理實(shí)驗(yàn)考試和初中化學(xué)、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)考查落到實(shí)處。支持有條件的區(qū)建設(shè)集展示、體驗(yàn)、探究、協(xié)作、交流于一體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。（責(zé)任單位：市教委）二、堅(jiān)持銜接貫通，實(shí)施創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培育行動(dòng)5.升級(jí)青少年創(chuàng)新學(xué)院。進(jìn)一步發(fā)揮北京青少年創(chuàng)新學(xué)院協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、統(tǒng)籌管理、研究引領(lǐng)作用，統(tǒng)籌全市優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)培養(yǎng)基地的認(rèn)定、管理和過(guò)程指導(dǎo)，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案、開展成果效度評(píng)價(jià)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，搭建創(chuàng)新人才培養(yǎng)數(shù)字化平臺(tái)，開展長(zhǎng)鏈條培養(yǎng)持續(xù)追蹤。探索構(gòu)建跨領(lǐng)域跨部門跨學(xué)段的科學(xué)教育共同體，建立首都特色、首善標(biāo)準(zhǔn)的青少年拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體系。（責(zé)任單位：市教委、市科委中關(guān)村管委會(huì)、市人力資源社會(huì)保障局、市規(guī)劃自然資源委、市生態(tài)環(huán)境局、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市科學(xué)技術(shù)研究院、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市科協(xié)、市少工委）6.構(gòu)建面向全體的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)機(jī)制。堅(jiān)持面向人人，做大培育“苗圃”。發(fā)揮在京高?？蒲匈Y源優(yōu)勢(shì)，面向全體中小學(xué)生開展數(shù)學(xué)節(jié)、科學(xué)節(jié)系列活動(dòng)，組織數(shù)學(xué)與人工智能、天文與航天、能源與材料、機(jī)械與電子、生物與醫(yī)藥等主題的特色夏（冬）令營(yíng)，形成以“兩節(jié)兩營(yíng)”為支撐的青少年創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體系。（責(zé)任單位：市教委、市科協(xié)）7.探索大中小貫通培養(yǎng)的新載體。堅(jiān)持“有組織”培養(yǎng)，建立市、區(qū)、校三級(jí)培養(yǎng)體系，構(gòu)建大中小貫通的培養(yǎng)鏈條，形成靈活彈性的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。匯集大中小學(xué)、校外教育、科研院所等優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)一批培養(yǎng)基地。探索大學(xué)、中學(xué)雙導(dǎo)師制。支持有條件的區(qū)建設(shè)科學(xué)高中，探索銜接大學(xué)的貫通培養(yǎng)機(jī)制。建立有科學(xué)家潛質(zhì)學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，持續(xù)開展跟蹤支持。（責(zé)任單位：市教委、市科協(xié)、市科委中關(guān)村管委會(huì)、市科學(xué)技術(shù)研究院）8.支持高校引領(lǐng)科學(xué)教育發(fā)展。鼓勵(lì)高校面向中小學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室等科技資源，與中小學(xué)共建科學(xué)教育基地，協(xié)同組織科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生認(rèn)識(shí)和接觸科學(xué)的途徑。支持中小學(xué)與高校聯(lián)合教研，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法更好銜接。鼓勵(lì)高中學(xué)生參加高校學(xué)術(shù)活動(dòng)，開拓科研視野。支持高校建設(shè)中小學(xué)科學(xué)教育研究中心、智庫(kù)等，推動(dòng)改進(jìn)科學(xué)教育理念、內(nèi)容和實(shí)施方式。（責(zé)任單位：市教委、市科協(xié)、市科委中關(guān)村管委會(huì)）三、堅(jiān)持素養(yǎng)提升，實(shí)施科學(xué)教師隊(duì)伍能力提升行動(dòng)9.提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)。支持在京師范院校和高水平綜合大學(xué)加強(qiáng)科學(xué)教師培養(yǎng)。配齊配強(qiáng)科學(xué)類課程專職教師，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)。逐步推動(dòng)實(shí)現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類碩士學(xué)位的科學(xué)教師。開展科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)等專項(xiàng)培訓(xùn)。大力培育科學(xué)教育名師，加強(qiáng)名師團(tuán)隊(duì)和工作坊建設(shè)。開展“人工智能賦能教育教學(xué)能力提升”全員培訓(xùn)和教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能展示活動(dòng)，增強(qiáng)全體教師科學(xué)教育意識(shí)與能力。（責(zé)任單位：市教委、市人力資源社會(huì)保障局）10.全面強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)。加強(qiáng)科學(xué)類專職教研員隊(duì)伍建設(shè)，開展骨干教研員培訓(xùn)。圍繞中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)施策略、科學(xué)課程教學(xué)研究、跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)等重點(diǎn)，設(shè)立教育科學(xué)規(guī)劃專項(xiàng)課題。建立跨區(qū)域校際科學(xué)教育教研聯(lián)盟，采用區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研等方式，為科學(xué)教師提供專業(yè)支持和指導(dǎo)。探索科學(xué)類課程及教師的多元評(píng)價(jià)機(jī)制。（責(zé)任單位：市教委、市人力資源社會(huì)保障局）11.建設(shè)科學(xué)教育專家團(tuán)隊(duì)。各校要由校領(lǐng)導(dǎo)或聘任專家學(xué)者擔(dān)任科學(xué)副校長(zhǎng)，原則上至少設(shè)立1名科技輔導(dǎo)員、至少結(jié)對(duì) 1 所科普機(jī)構(gòu)（館所、基地、園區(qū)、企業(yè)等）。組織“院士進(jìn)校園”等科學(xué)家（科技工作者）宣講活動(dòng)，成立科學(xué)教育專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，定期調(diào)研指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)教育工作。加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，暢通校內(nèi)外科學(xué)教育人才交流機(jī)制。鼓勵(lì)高校、科研院所建立激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)科學(xué)家（科技工作者）參與中小學(xué)科學(xué)教育。鼓勵(lì)離退休科技工作者積極參與中小學(xué)科學(xué)教育。（責(zé)任單位：市教委、市科委中關(guān)村管委會(huì)、市委宣傳部（首都精神文明辦）、市人力資源社會(huì)保障局、市科協(xié)）四、堅(jiān)持知行合一，實(shí)施社會(huì)大課堂實(shí)踐行動(dòng)12.提升課后服務(wù)質(zhì)量。將科學(xué)教育作為課后服務(wù)重要內(nèi)容，鼓勵(lì)設(shè)立各類學(xué)生科技社團(tuán)和興趣小組，支持有興趣的學(xué)生開展科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、探索研究和解決真實(shí)問題的能力。健全準(zhǔn)入機(jī)制，鼓勵(lì)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源參與課后服務(wù)。探索通過(guò)購(gòu)買服務(wù)方式開展特色實(shí)驗(yàn)教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)。搭建傳播平臺(tái)，支持科普、科幻閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生講好自己的科學(xué)探究故事。（責(zé)任單位：市教委、市委宣傳部（首都精神文明辦）、市科委中關(guān)村管委會(huì)、市科協(xié)、團(tuán)市委、市少工委、市婦聯(lián)、市科學(xué)技術(shù)研究院）13.豐富科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)。分級(jí)分類充分開發(fā)社會(huì)大課堂資源，注重與不同年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力匹配、與學(xué)?？茖W(xué)類課程進(jìn)度匹配。加強(qiáng)中小學(xué)科技教育示范校、學(xué)生金鵬科技團(tuán)等高水平學(xué)生科技社團(tuán)建設(shè)。利用少年宮、科技館、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)?？茖W(xué)教育提供有益補(bǔ)充。堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，組織學(xué)生科技節(jié)、中小學(xué)生科學(xué)建議活動(dòng)、青少年科技創(chuàng)新大賽、流動(dòng)科技館等。堅(jiān)持“走出去”，結(jié)合北京國(guó)際科技創(chuàng)新中心“大思政課”建設(shè)，組織學(xué)生到校外開展場(chǎng)景式、體驗(yàn)式科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。（責(zé)任單位：市教委、市委宣傳部（首都精神文明辦）、市發(fā)展改革委、市科委中關(guān)村管委會(huì)、市規(guī)劃自然資源委、市生態(tài)環(huán)境局、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市科協(xié)、團(tuán)市委、市少工委、市婦聯(lián)）14.引導(dǎo)社會(huì)單位建設(shè)科學(xué)教育基地。積極動(dòng)員企事業(yè)單位，尤其是與高精尖技術(shù)企業(yè)、“獨(dú)角獸”企業(yè)，結(jié)合實(shí)際建設(shè)科學(xué)教育基地，配備設(shè)備、器材、圖書、軟件等，培訓(xùn)專業(yè)指導(dǎo)人員。引導(dǎo)高科技工農(nóng)企業(yè)開展“自信自立技術(shù)產(chǎn)品體驗(yàn)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生勤于探索、勇于實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活環(huán)境中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，體悟勞動(dòng)精神、創(chuàng)新精神。（責(zé)任單位：市科委中關(guān)村管委會(huì)、市科協(xié)、市教委、市委宣傳部（首都精神文明辦）、市規(guī)劃自然資源委、市生態(tài)環(huán)境局、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市婦聯(lián)、團(tuán)市委、市少工委、市科學(xué)技術(shù)研究院）五、堅(jiān)持融合匯聚，實(shí)施科學(xué)教育資源集成行動(dòng)15.優(yōu)化數(shù)字智慧支持體系。著力推進(jìn)人工智能賦能科學(xué)教育，開發(fā)面向?qū)W生的科學(xué)教育智能體，為教師教學(xué)提供AI助手，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供AI學(xué)伴。以國(guó)家和北京市中小學(xué)智慧教育平臺(tái)為載體，提供多元化、數(shù)字化的科學(xué)教育資源供給。鼓勵(lì)社會(huì)制作“科學(xué)公開課”等類型豐富的教育資源。建立科學(xué)家（科技工作者）、科學(xué)課程、科學(xué)教育場(chǎng)所資源庫(kù)，強(qiáng)化資源征集、對(duì)接、調(diào)度機(jī)制，便于學(xué)校選擇使用。推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)教育場(chǎng)景與網(wǎng)絡(luò)科學(xué)教育場(chǎng)景的有機(jī)結(jié)合。（責(zé)任單位：市教委、市科委中關(guān)村管委會(huì)、市科協(xié)、市委網(wǎng)信辦、市通信管理局、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市少工委）16.補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)校外資源。融通全社會(huì)科學(xué)教育資源，挖掘科學(xué)教育潛力。推動(dòng)有條件的高校、科研院所、高科技企業(yè)面向?qū)W生設(shè)立“科學(xué)教育開放日”。合理規(guī)劃科技類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總體規(guī)模、設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、審批程序，注重對(duì)學(xué)生科學(xué)方法、科學(xué)思維、科學(xué)精神等科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。各區(qū)和學(xué)校根據(jù)需要可以通過(guò)政府購(gòu)買服務(wù)等方式，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育服務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生理性選擇參加“白名單”競(jìng)賽，引導(dǎo)競(jìng)賽活動(dòng)與科學(xué)教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)相融合，面向全體學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)興趣和特長(zhǎng)。（責(zé)任單位：市教委、市委網(wǎng)信辦、市科委中關(guān)村管委會(huì)、市科協(xié)、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市少工委、市科學(xué)技術(shù)研究院）六、堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn)，實(shí)施學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人行動(dòng)17.協(xié)同推進(jìn)科學(xué)教育。建立教育部門牽頭、有關(guān)部門齊抓共管的科學(xué)教育工作機(jī)制。中小學(xué)校充分發(fā)揮協(xié)同育人主導(dǎo)作用，加強(qiáng)家庭在科學(xué)教育中的作用，用好社會(huì)育人資源。在北京教育科學(xué)研究院建設(shè)中小學(xué)科學(xué)教育研究指導(dǎo)中心，為各區(qū)各校提供專業(yè)支持服務(wù)，同時(shí)發(fā)揮好全國(guó)科學(xué)教育研究指導(dǎo)中心（北部片區(qū)）作用。社會(huì)單位要堅(jiān)持公益定位，免費(fèi)或優(yōu)惠向中小學(xué)生提供科學(xué)教育服務(wù)。統(tǒng)籌各方資金和項(xiàng)目，加大對(duì)科學(xué)教育的支持力度。加大對(duì)薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校、特殊兒童群體的支持力度。探索科學(xué)教育監(jiān)測(cè)機(jī)制和科學(xué)教育工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，將中小學(xué)科學(xué)教育納入教育督導(dǎo)范圍。（責(zé)任單位：市教委、市委宣傳部（首都精神文明辦）、市委網(wǎng)信辦、市發(fā)展改革委、市科委中關(guān)村管委會(huì)、市經(jīng)濟(jì)和信息化局、市財(cái)政局、市人力資源社會(huì)保障局、市規(guī)劃自然資源委、市生態(tài)環(huán)境局、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市通信管理局、市科學(xué)技術(shù)研究院、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市科協(xié)、市少工委）18.加強(qiáng)家庭科學(xué)教育。開展形式多樣的家庭科學(xué)教育活動(dòng)，用好社區(qū)資源，開發(fā)系列家庭科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，打造“家門口”的科學(xué)教育陣地。結(jié)合“首都文明家庭”“首都最美家庭”活動(dòng)，選樹在科技創(chuàng)新、科學(xué)教子等方面有代表性的家庭典型，打造多渠道傳播展示平臺(tái)，鼓勵(lì)廣大家長(zhǎng)開展家庭科學(xué)教育和親子科學(xué)研學(xué)等活動(dòng)。（責(zé)任單位：市教委、市婦聯(lián)、市委宣傳部（首都精神文明辦）、市委網(wǎng)信辦、市科委中關(guān)村管委會(huì)、團(tuán)市委、市少工委）19.發(fā)揮實(shí)驗(yàn)區(qū)（校）示范引領(lǐng)作用。充分發(fā)揮國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)大中小學(xué)銜接，家校社協(xié)同，在重點(diǎn)領(lǐng)域先行先試，打造100個(gè)科學(xué)教育特色品牌，探索科學(xué)教育的有效實(shí)踐途徑。鼓勵(lì)各區(qū)建設(shè)示范性中小學(xué)科學(xué)教育中心。堅(jiān)持“一區(qū)一特色、一校一品牌”，開展實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)教育示范項(xiàng)目孵化工程，培育推廣一批典型經(jīng)驗(yàn)成果。發(fā)揮好北京市在教育部科學(xué)教育聯(lián)盟和協(xié)作組中的統(tǒng)籌作用。（責(zé)任單位：市教委、市科委中關(guān)村管委會(huì)、市人力資源社會(huì)保障局、市科協(xié)、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市少工委）20.營(yíng)造協(xié)同育人良好氛圍。大力弘揚(yáng)科學(xué)精神和科學(xué)家精神，激勵(lì)學(xué)生樹立科技報(bào)國(guó)遠(yuǎn)大志向。推動(dòng)主要媒體開設(shè)科學(xué)教育專欄，支持原創(chuàng)科普、科幻作品創(chuàng)作。廣泛宣傳報(bào)道推廣科學(xué)教育好經(jīng)驗(yàn)好做法，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、支持、參與中小學(xué)科學(xué)教育的良好氛圍，為持續(xù)提升全民科學(xué)素養(yǎng)，加快建設(shè)北京國(guó)際科技創(chuàng)新中心和高水平人才高地發(fā)揮重要基礎(chǔ)性作用。（責(zé)任單位：市教委、市委宣傳部（首都精神文明辦）、市委網(wǎng)信辦、市科委中關(guān)村管委會(huì)、市人力資源社會(huì)保障局、市科學(xué)技術(shù)研究院、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市科協(xié)、市少工委）滑動(dòng)查看所有內(nèi)容來(lái)源：首都教育（ID：bjedunews）

2025年01月16日

算法創(chuàng)客獲獎(jiǎng)名單公布！第七屆廈門市中小學(xué)創(chuàng)客大賽決賽落幕！

12月28-29日，第七屆廈門市中小學(xué)創(chuàng)客大賽決賽圓滿落幕。本次大賽由廈門市教育局、廈門市委網(wǎng)信辦、廈門市科技局、廈門日?qǐng)?bào)社、廈門大學(xué)翔安校區(qū)管理委員會(huì)主辦，廈門市教育科學(xué)研究院、廈門市教育學(xué)會(huì)、廈門網(wǎng)、廈門大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)院承辦。大賽“以數(shù)字技術(shù)賦能，共創(chuàng)美好生活”為主題，設(shè)置了算法創(chuàng)客、編程創(chuàng)客、3D+創(chuàng)客、智能紙皮小車競(jìng)速、科學(xué)說(shuō)創(chuàng)、無(wú)人機(jī)創(chuàng)客、動(dòng)漫創(chuàng)客、機(jī)器人創(chuàng)客等多個(gè)賽項(xiàng)，吸引來(lái)自全市400多所中小學(xué)校的小創(chuàng)客們同場(chǎng)競(jìng)技。其中，在28日進(jìn)行的算法創(chuàng)客賽項(xiàng)決賽比賽中，要求學(xué)生分組進(jìn)行，每組選手通過(guò)電腦解題的同時(shí)，將流程思路和算法方案制作成海報(bào)來(lái)完成比賽，且比賽后還要進(jìn)行答辯。比賽現(xiàn)場(chǎng)在答辯環(huán)節(jié)，選手們紛紛向評(píng)委老師展示自己的答題思路和精美海報(bào)。評(píng)委老師在學(xué)生介紹之后針對(duì)他們的作品提問，重點(diǎn)考察他們的創(chuàng)作思路和表達(dá)能力，以及他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?，F(xiàn)場(chǎng)，選手們精彩的路演獲得了評(píng)委老師的好評(píng)。最終，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的比賽和激烈的路演答辯，決出了獲獎(jiǎng)名單。自22年設(shè)置算法創(chuàng)客賽項(xiàng)以來(lái)，世紀(jì)海航作為技術(shù)協(xié)辦單位已連續(xù)三年助力廈門市中小學(xué)創(chuàng)客大賽。通過(guò)專業(yè)的技術(shù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)賦能賽事，為賽事平穩(wěn)進(jìn)行提供保障。過(guò)程中，通過(guò)不斷普及編程教育，積極引導(dǎo)學(xué)校組織學(xué)生參賽，為推動(dòng)編程教育普及和科技教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。以下為算法創(chuàng)客獲獎(jiǎng)名單：小學(xué)A組小學(xué)B組初中組高中組

2025年01月16日

【行遠(yuǎn)·科技節(jié)】科技農(nóng)業(yè) 智慧賦能——廈門市翔安區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)五六年級(jí)2024年秋季研學(xué)活動(dòng)

科技農(nóng)業(yè)智慧賦能當(dāng)課本上的知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，就會(huì)變得鮮活而有溫度。一起“趣”研學(xué)。12月16日，廈門市翔安區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的五年級(jí)和六年級(jí)學(xué)生們迎來(lái)了一場(chǎng)別開生面的科技研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。此次活動(dòng)由世紀(jì)海航支持助力，精心規(guī)劃研學(xué)課程，提供研學(xué)設(shè)備等。同時(shí)，來(lái)自世紀(jì)海航的清北學(xué)長(zhǎng)們也共同參與。研學(xué)活動(dòng)以“科技農(nóng)業(yè)·智慧賦能”為主題，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱情，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受科技的魅力，體會(huì)科技對(duì)社會(huì)生活的巨大影響。當(dāng)天一早，研學(xué)開營(yíng)儀式隆重舉行，黃總教官向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)了研學(xué)的紀(jì)律，同學(xué)們一邊聽，一邊充滿了期待。而王副校長(zhǎng)則表?yè)P(yáng)了今早是學(xué)生們精神面貌是本學(xué)期最好的一次，并宣布在接下來(lái)的研學(xué)活動(dòng)中，我們將共同探索科技在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，體驗(yàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的魅力。隨后，大家懷揣著對(duì)科技的好奇與憧憬，乘車前往營(yíng)地，開始了這次充滿未知與驚喜的研學(xué)之旅。01利用智能設(shè)備尋找知識(shí)寶藏在“科技智慧尋寶探索”課程中，總共分成3個(gè)環(huán)節(jié)，分別是成語(yǔ)接龍，搶水大作戰(zhàn)以及尋寶活動(dòng)。在成語(yǔ)接龍環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)肢體語(yǔ)言傳遞成語(yǔ)，第一個(gè)學(xué)生用身體描述成語(yǔ)，下一位學(xué)生理解后再用肢體語(yǔ)言傳遞給下一個(gè)同學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)笑聲連連，創(chuàng)意無(wú)限。緊接著的搶水大作戰(zhàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們先摸身體的某一部位，待聽到“搶水”指令后，再迅速搶奪水源。這一環(huán)節(jié)不僅考驗(yàn)了他們的反應(yīng)速度，更增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。隨后，學(xué)生們根據(jù)算法線索尋找對(duì)應(yīng)顏色的積分卡，并通過(guò)算法知識(shí)贏取積分，整個(gè)尋寶過(guò)程充滿樂趣和挑戰(zhàn)?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)生們紛紛表示，這次尋寶活動(dòng)不僅讓他們收獲了快樂，更學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題的能力。02體驗(yàn)無(wú)人機(jī)試飛“無(wú)人機(jī)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”的環(huán)節(jié)更是令人眼前一亮。在專業(yè)老師的科普下，同學(xué)們對(duì)無(wú)人機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)有了初步的了解。當(dāng)親手握住遙控器，體驗(yàn)無(wú)人機(jī)試飛的那一刻，他們仿佛化身為小小飛行員，操縱著未來(lái)的科技工具。成無(wú)人機(jī)賦能農(nóng)業(yè)灌溉的任務(wù)時(shí)，大家齊心協(xié)力，眼神專注而堅(jiān)定，不斷調(diào)整參數(shù)，確保無(wú)人機(jī)精準(zhǔn)地完成灌溉任務(wù)。有的同學(xué)緊抿嘴唇，有的同學(xué)額頭微微冒汗，都在為完成任務(wù)而努力。通過(guò)一堂課的拼搏，讓他們學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與操作技能，體驗(yàn)科技與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的結(jié)合。03操作機(jī)器人完成競(jìng)賽機(jī)器人智慧農(nóng)耕課程則將同學(xué)們帶入了一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的科技世界。學(xué)習(xí)機(jī)器人設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，他們面對(duì)數(shù)學(xué)、力學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制理論和人工智能等眾多領(lǐng)域的知識(shí)，沒有絲毫退縮，反而充滿了求知欲。 分組編程并操作機(jī)器人完成農(nóng)業(yè)科技任務(wù)競(jìng)賽中，同學(xué)們相互協(xié)作，思維碰撞出智慧的火花。有的小組熱烈討論著方案，有的小組則在反復(fù)測(cè)試機(jī)器人的運(yùn)行效果。這個(gè)課程大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技應(yīng)用于農(nóng)業(yè)的興趣，而競(jìng)賽的形式，則提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)檢驗(yàn)他們對(duì)機(jī)器人編程和控制的掌握程度。04學(xué)習(xí)清北學(xué)霸的榜樣力量而“清華學(xué)長(zhǎng)面對(duì)面”環(huán)節(jié)無(wú)疑是此次研學(xué)的一大亮點(diǎn)。清華北大畢業(yè)的老師與同學(xué)們親切交流，講解人工智能科技領(lǐng)域的前沿應(yīng)用。學(xué)長(zhǎng)們分享的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)業(yè)規(guī)劃，讓同學(xué)們?nèi)绔@至寶。現(xiàn)場(chǎng)以班級(jí)為單位的限時(shí)互動(dòng)問答，氣氛熱烈非凡。同學(xué)們紛紛舉手提問，有的同學(xué)甚至站起身來(lái)，迫不及待地想要表達(dá)自己的疑惑和想法。學(xué)長(zhǎng)們則耐心解答，為同學(xué)們打開了一扇扇通往知識(shí)殿堂的新大門。一天的研學(xué)活動(dòng)在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中落下帷幕，但科技的種子已經(jīng)在他們心中深深扎根。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們不僅提高了科技知識(shí)水平，更在動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)合作中感受到了科技的魅力，激發(fā)了創(chuàng)新思維?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，也是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。在這次實(shí)踐中，同學(xué)們深刻體會(huì)到了科技對(duì)社會(huì)生活帶來(lái)的巨大變化，也明白了科技在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的重要作用。相信在未來(lái)的日子里，同學(xué)們會(huì)以更加飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，為科技的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。這次“科技農(nóng)業(yè) 智慧賦能”的秋季科技研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)校德、智、體、美、勞五育并舉的生動(dòng)體現(xiàn)，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)、感悟、成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們共同期待，這些孩子們?cè)诳萍嫉囊I(lǐng)下，創(chuàng)造出更加美好的明天！

2025年01月16日