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淺談當(dāng)代小學(xué)生的創(chuàng)新教育

興趣是最好的老師，創(chuàng)新是人類生存發(fā)展的重要特征和手段，是民族進(jìn)步的靈魂和國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力 。”學(xué)以致用，永遠(yuǎn)是教育的直接目的，讓學(xué)生敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，是學(xué)生健康成長的重要條件，也是當(dāng)代社會發(fā)展對人才提出的最基本要求，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個長期的過程。21世紀(jì)是競爭的社會，社會需要開放型的人才，因循守舊、墨守陳規(guī)，將沒有出路，要想祖國立于不敗之地，未來中國的花朵唯有創(chuàng)新。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進(jìn)步，國際競爭日益加劇，而一個國家要屹立于民族之林就必須造就敢于創(chuàng)新和善于創(chuàng)新的創(chuàng)新型人才。一個國家，一個民族只有具備了這種人才和精神，才能搶占科技制高點，而培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本途徑在于教育，這種教育貫穿于學(xué)生成長的各個環(huán)節(jié)。有效培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新能力的重要因素：一、 建立良好的師生關(guān)系，營造民主、和諧的教學(xué)氛圍 在學(xué)校這塊熱土上，要想培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系，營造民主、和諧的教學(xué)環(huán)境，教師要具有創(chuàng)新能力是最關(guān)鍵的。作為基礎(chǔ)教育的教師必須更新教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，只有充分體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)活動，才能釋放出巨大的力量。 如果說學(xué)校教育是創(chuàng)新的土壤，那么學(xué)生就是花朵，教師就是園丁，能否把這些花朵培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神的一代，這與園丁的思想道德，認(rèn)識水平，教研能力及自我的創(chuàng)新精神密切相關(guān)，因此，時代呼喚創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育呼喚高素質(zhì)教師。 學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境特別重要，需教師理論聯(lián)系實際，結(jié)合實際情況給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生的能力得到充分的發(fā)展。 學(xué)校教學(xué)以課堂教學(xué)為主，課堂教學(xué)是實施創(chuàng)新教育的主渠道和主陣地。課堂教學(xué)要創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓課堂活躍起來，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的起點。教師往往忽略學(xué)生的能動性，把學(xué)生當(dāng)作按照指令動作的機器人，使學(xué)生被動地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，違背了客觀規(guī)律，嚴(yán)重影響教學(xué)效果，更談不上能力的培養(yǎng)。因此，有必要構(gòu)建寬松、和諧、民主的創(chuàng)新性的課堂教學(xué)模式，從而提高學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。二、教師的思想、認(rèn)識水平是創(chuàng)新教育的前提 正所謂要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有長流水。教師的知識結(jié)構(gòu)是創(chuàng)新教育的源泉，現(xiàn)代科技日新月異，時代的發(fā)展對教師提出了更高的要求，每個教師不僅要有合理的知識結(jié)構(gòu)，還要樹立終身教育的思想，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，拓寬視野，做到不僅業(yè)精而且識博，不僅一專多能而且多專多能，使自己具有旺盛的生命力，形成自己永不枯竭的知識源泉。 今天的教師只有不斷進(jìn)行知識的補充更新，才會有深厚的知識底蘊，才能為科學(xué)地傳播知識提供保證，才會有師高弟子強的教學(xué)效果。反之，如果一味地循規(guī)守舊，固步自封，終日沉醉在自我意識中，不積極開拓進(jìn)取，在優(yōu)勝劣汰的社會中，就會逐步淘汰出教師隊伍。三、教師的創(chuàng)新意識和有效的學(xué)習(xí)方法，是實現(xiàn)創(chuàng)新教育的關(guān)鍵葉圣陶先生說：教是為了不教。老師的引導(dǎo)、點撥，是為了達(dá)到自身不需要教的目的。所謂不需要教，就是學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，具有很強的自覺性和自學(xué)能力，從而學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)會學(xué)習(xí)，才能學(xué)會創(chuàng)新，學(xué)會創(chuàng)造。 振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，在提高全民素質(zhì)及創(chuàng)新教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是教育的關(guān)鍵，這也是廣大教師面臨的重大課題，因此每個教師除了具備精湛的專業(yè)知識外，還要有接納新鮮事物的心態(tài)，從而去誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新活力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，去營造民主和諧的氛圍，讓學(xué)生迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。

2017年06月08日

中國青少年創(chuàng)客教育|有你有我

現(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，在重視教育與人才競爭日益激烈的今天，更應(yīng)該在國際視野下思考孩子的未來發(fā)展與成長，中國青少年創(chuàng)客教育思想正以迅雷不及掩耳之勢，迅速蔓延于各大中小學(xué)校園，于是重視與開展青少年創(chuàng)客教育在教育界便成了不可或缺的話題。被社會各界廣泛關(guān)注的創(chuàng)客文化、創(chuàng)客空間或者創(chuàng)客教育，其主要內(nèi)容也是圍繞機器人的設(shè)計與創(chuàng)作展開的。創(chuàng)客教育為中小學(xué)機器人教育提供了新的發(fā)展平臺和外在動力，創(chuàng)客文化為整個教育的信息化與現(xiàn)代化創(chuàng)設(shè)了必要的外部條件。近年來『科技界代表性事件』分享：2016年2月，美國波士頓動力公司（Boston Dynamics）展示的人形機器人Atlas最新版，讓世人震驚。在官方視頻中，可以看到Atlas自己打開門后，在雪地中行走；遇到腳滑現(xiàn)象的時候，也可以通過自主的平衡控制能力在雪地中爬起，繼續(xù)行走；在被人打倒后也能夠自己站起來，還可以檢測環(huán)境，自主完成一些簡單的搬運工作這些無疑都標(biāo)志著機器人制造水平的新高度。2016年3月15日，代表人工智能巔峰水平的AlphaGo（阿爾法狗）利用高超的運算能力和縝密的邏輯判斷，以4：1的絕對優(yōu)勢擊敗世界圍棋頂尖高手李世石，讓世人對人工智能刮目相看。在驚呼技術(shù)的飛速發(fā)展和生活方式的巨大變化的同時，人們開始思考如何應(yīng)對這些變化。機器人產(chǎn)業(yè)是一個國家科技水平的重要標(biāo)志之一，也是改進(jìn) 21 世紀(jì)技能的有效工具，大力發(fā)展機器人產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為國家戰(zhàn)略。 對于教育而言，機器人創(chuàng)客教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力、自主學(xué)習(xí)能力、交流能力、社會和跨文化技能，以及社會責(zé)任感。少年強，則中國強。提高廣大青少年科學(xué)素養(yǎng)、啟迪創(chuàng)新思維、發(fā)展個性特長是實現(xiàn)制造大國邁向制造強國的教育基礎(chǔ)之一。創(chuàng)客教育思想理應(yīng)更多的在中小學(xué)校園進(jìn)行宣揚，由于多數(shù)教師沒有學(xué)習(xí)過機器人的專業(yè)課程，需要自學(xué)以獲得必要的知識和技能，這直接影響了機器人教育課程的師資質(zhì)量。 因此，普及機器人教育的重中之重是教師培訓(xùn)。機器人教育師資培訓(xùn)可以充分利用校外機器人培訓(xùn)機構(gòu)、機器人硬件廠家、軟件平臺、線上培訓(xùn)等資源，積極地開展在職教師的專業(yè)知識培訓(xùn)。每個時代，每個領(lǐng)域，都有自己的創(chuàng)客，人人皆有可能成為創(chuàng)客，學(xué)校應(yīng)從小玩起、從新做起，為學(xué)生提供多維的創(chuàng)客平臺和廣闊的創(chuàng)客空間，將最好的創(chuàng)意變成現(xiàn)實，落實創(chuàng)客教育，培養(yǎng)一代代推動社會健康發(fā)展的新創(chuàng)客！

2017年05月14日