面對(duì)新一代人工智能技術(shù)快速演進(jìn)的新形勢(shì)，無(wú)錫教育立足區(qū)域特色，謀劃打造“AI+教育”先鋒城市。

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1.開(kāi)發(fā)中小學(xué)人工智能教育特色課程。

形成小學(xué)“基礎(chǔ)必修”、初中“興趣選修”、高中“發(fā)展專(zhuān)修”的貫通式AI課程圖譜。如濱湖區(qū)立人小學(xué)把課堂搬進(jìn)芯片開(kāi)發(fā)車(chē)間、新吳區(qū)與半導(dǎo)體企業(yè)合作開(kāi)發(fā)“AI算法”課程，實(shí)現(xiàn)從感知體驗(yàn)到實(shí)踐創(chuàng)新的梯度培養(yǎng)。

2.產(chǎn)教融合。

整合南京大學(xué)、東南大學(xué)、江南大學(xué)等高校資源，在市少年宮建設(shè)中心實(shí)驗(yàn)室和線上學(xué)習(xí)中心，打造腦機(jī)接口、生成式AI等體驗(yàn)區(qū)。全市各中小學(xué)聯(lián)合企業(yè)、科研院所建成100多個(gè)節(jié)點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

3.探索增設(shè)中小學(xué)人工智能副校長(zhǎng)。

邀請(qǐng)?jiān)阱a高校企業(yè)AI人才組建500人智庫(kù)；建設(shè)人工智能“雙師型”教師隊(duì)伍，組織2000名工程師結(jié)對(duì)中小學(xué)授課教學(xué)；豐富科學(xué)副校長(zhǎng)范疇，探索增設(shè)中小學(xué)人工智能副校長(zhǎng)。

4.運(yùn)用人工智能提升教師素養(yǎng)。

1）運(yùn)用AI技術(shù)實(shí)時(shí)采集教師研訓(xùn)多維度數(shù)據(jù)，刻畫(huà)教師發(fā)展畫(huà)像，建立了教師發(fā)展軌跡數(shù)字檔案，捕捉實(shí)踐應(yīng)用反饋數(shù)據(jù)超15萬(wàn)條；

2）運(yùn)用AI智能分析教師發(fā)展畫(huà)像，剖析各學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)背景、教學(xué)需求、職業(yè)發(fā)展等要素，識(shí)別教師的共性問(wèn)題和個(gè)性需求。如發(fā)現(xiàn)31%的小學(xué)數(shù)學(xué)教師解題思路拓展教學(xué)能力不足，25%的英語(yǔ)教師口語(yǔ)教學(xué)方法欠佳等問(wèn)題，為精準(zhǔn)定位研訓(xùn)群體、精準(zhǔn)滴灌研訓(xùn)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)；

3）借助AI動(dòng)態(tài)更新教師畫(huà)像和評(píng)估研訓(xùn)效果，捕捉研訓(xùn)難題。以“學(xué)科選學(xué)”研培項(xiàng)目為例，運(yùn)用智能工具發(fā)現(xiàn)部分教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)互動(dòng)參與率僅為68%，據(jù)此提供改進(jìn)方案，給出調(diào)優(yōu)師資、增加互動(dòng)環(huán)節(jié)等改進(jìn)意見(jiàn)，推送定制化研訓(xùn)內(nèi)容，將遠(yuǎn)程培訓(xùn)互動(dòng)參與率提升到90%。

5.上線數(shù)字人小錫老師。

用AI全方位解讀政策，搭建無(wú)錫教育專(zhuān)屬AI大模型，預(yù)設(shè)高頻問(wèn)題自動(dòng)回復(fù)，開(kāi)通以來(lái)“小錫老師”會(huì)話近15萬(wàn)人次，自助解決率達(dá)60%。

來(lái)源：人民教育
作者：宋新春（無(wú)錫市教育局局長(zhǎng)）