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人工智能助力教學中國進入“智慧教育”時代

近年來，隨著人工智能(AI)的發(fā)展，“AI+教育”“智慧課堂”等名詞逐漸出現(xiàn)在大眾視野，越來越多的學校將人工智能助手融入課堂，當下中國正逐步進入“智慧教育”時代。近年來，越來越多AI開放平臺建設公司的人工智能設備進駐中國課堂，老師可以實時了解學生的課堂情緒和作業(yè)狀況，學生在課堂上的表現(xiàn)包括回答問題的遲疑、互動形式的喜惡甚至溜號時的表情都掌握在老師的手里。不僅如此，課后這些內(nèi)容還會被系統(tǒng)整理出分析結(jié)果反饋老師，老師可以以此調(diào)整課程進度和授課方式。寧夏銀川二中校長高小軍告訴記者，銀川二中現(xiàn)已建立大數(shù)據(jù)教研中心，同時利用遠程專遞課堂、網(wǎng)絡空間教學、異校同步教學等技術(shù)手段協(xié)同知識建構(gòu)、關注關鍵能力，幫助老師實現(xiàn)全場景動態(tài)過程性數(shù)據(jù)采集，聚焦學生個性化學習，更好地實現(xiàn)因材施教。不止在寧夏，人工智能正走進中國越來越多的課堂。在浙江杭州第十一中學，新上線的“智慧課堂行為管理系統(tǒng)”輔助老師通過“閱讀”學生的表情來分析學生上課狀態(tài)，監(jiān)督課堂教學;在重慶二十九中，人工智能分析評估系統(tǒng)--Faceminded對課堂上的學生進行實時表情分析，由此精確判斷學生學習理解程度;在湖南省長沙第十一中學，全卷智能批閱大數(shù)據(jù)已經(jīng)上線，輔助老師精準分析每個學生的學習掌握情況……已實施智慧課堂教學有兩年經(jīng)驗的鄭州市第四十七中學老師李娜談及教學感受時坦言:“智慧課堂幫助師生加強了課堂互動，課前也可以利用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析學情數(shù)據(jù)，提前預設教學重難點，課后還能針對學生的薄弱知識點，向不同學生推送針對性的作業(yè)。老師的負擔減輕了?！敝腔壅n堂將課前、課中、課后環(huán)節(jié)進行有機融合，實現(xiàn)了以學定教的真正落地，“教、學、管、評、測”的全鏈條打通并形成了閉環(huán)，助推了教育模式的變革。對此，銀川二中高一學生劉奕洋也有很深的體會:“有了人工智能的輔助，我們每個人的作業(yè)都是‘量身定做’，對比傳統(tǒng)課堂，我們有了更多自主性?！睋?jù)了解，自2018年教育部等五部門在《教師教育振興行動計劃(2018-2022年)》提出用5年左右時間建設一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍后，各地利用云計算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、人工智能等新技術(shù)，推動以自主、合作、探究為主要特征的教學方式變革正在如火如荼進行。2019年1月，寧夏人工智能助推教師隊伍建設行動試點工作展開，探索人工智能助推教師管理優(yōu)化、助推教師教育和教育精準扶貧的新路徑。在安徽，該省教育廳發(fā)布《安徽省中小學智慧校園建設指導意見》，計劃到2020年，全省所有市、縣(區(qū))都要進行智慧學校建設?！叭斯ぶ悄苤ο碌闹腔壅n堂，讓老師借助大數(shù)據(jù)和智能設施從‘老中醫(yī)’變成了‘中醫(yī)合璧’的專家?！便y川二中副校長王萍感慨。如其所言，以前的傳統(tǒng)教學中，老師是憑借經(jīng)驗教訓的老中醫(yī)，現(xiàn)在有大數(shù)據(jù)幫助把脈，實現(xiàn)中西合璧，每一個學生都是課堂的主體。“智慧課堂的發(fā)展才剛起步，具體的技術(shù)和課堂如何真正實現(xiàn)融合，還需要走更長的探索之路?！蓖跗颊f，除了先進的設備，還需要不斷提升教師信息化教學能力，“如果智慧教室是一部車，老師還需要考取駕照適應新型智能教學環(huán)境，因此，開展‘智慧教師’培訓是當務之急?！笔兰o海航（廈門）科技有限公司是全國領先的中小學人工智能教育技術(shù)與內(nèi)容提供商，公司旗下的TDOG中小學校信息技術(shù)教師專項培訓，是面向各中小學校提供的師資隊伍教學專業(yè)技能培訓服務產(chǎn)品，為教師在校獨立開展編程教學提供專項培訓，覆蓋專業(yè)知識+課設能力+教學能力的培訓。全清北師資，超50%奧賽金牌講師團隊傾力擔當教練團隊，只為努力幫助各中小學校建設自有師資隊伍，開展獨立信息技術(shù)課程教學。

2019年11月05日

重磅！福建省新一批省級中小學人工智能教育試點校名單公布

福建省教育廳日前公布新一批省級中小學人工智能教育試點校名單，在各地遴選申報的基礎上，經(jīng)審核并公示，確定福州教育學院附屬第二小學等84所學校為新一批省級中小學人工智能教育試點校。省教育廳要求，各地各校要全面落實國家和省里推動新一代人工智能發(fā)展的有關工作部署，結(jié)合實際切實加強中小學人工智能教育試點校建設，發(fā)揮示范引領作用。各地要依托人工智能教育實驗區(qū)和試點校，完善本地區(qū)中小學人工智能教育工作規(guī)劃，細化工作分工，健全扶持政策，加快推進中小學校人工智能教育普及化，不斷提升中小學人工智能教育水平，助力我省教育信息化和教育現(xiàn)代化發(fā)展。據(jù)了解，省教育廳于2018年啟動中小學人工智能教育試點，首批確定福州實驗小學、福建師范大學附屬小學、福州市錢塘小學等三所學校為試點學校，并支持試點學校開展人工智能教育校本課程開發(fā)和實踐探索工作。在首批試點的基礎上，2019年省教育廳遴選確定福州市晉安區(qū)、廈門市湖里區(qū)為福建省義務教育階段人工智能教育實驗區(qū)，并新增17所試點校。至此，全省共有2個義務教育階段人工智能教育實驗區(qū)及104所省級中小學人工智能教育試點校福州市（12所）福州教育學院附屬第二小學福州市溫泉小學福州市鼓山苑小學福州市臺江第三中心小學福州市魁岐小學福州金山中學閩侯縣上街實驗學校福州第十五中學福州第七中學福州第十八中學象園分校福州第三十二中學永泰縣第一中學廈門市（12所）廈門實驗小學廈門市湖里區(qū)教師進修學校附屬小學廈門外國語學校附屬小學廈門市同安區(qū)第三實驗小學廈門五緣實驗學校廈門市蓮河中學廈門英才學校廈門市集美區(qū)樂安中學廈門市海滄區(qū)教師進修學校附屬學校漳州市（10所）漳州市長泰區(qū)巖溪中心小學漳州市龍海區(qū)石碼中心小學華安縣實驗小學漳州高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)顏厝中心小學漳浦縣實驗小學漳州臺商投資區(qū)角美第二中心小學漳州市龍文區(qū)龍文中學東山縣文昌初級中學漳州市龍海區(qū)第四中學漳州市第五中學泉州市（13所）晉江市實驗小學泉州市晉光小學泉州師范學院附屬小學泉州市豐澤區(qū)實驗小學泉州市通政中心小學泉州市第二實驗小學泉州第十一中學泉州市泉港區(qū)第五中學石獅市第一中學永春縣第一中學南安市華僑中學安溪縣鳳城中學晉江市慎中實驗學校三明市（6所）明溪縣實驗小學永安市巴溪灣小學永安市實驗小學寧化濱江實驗中學尤溪縣第五中學尤溪縣第七中學莆田市（10所）莆田市荔城區(qū)第一實驗小學莆田學院附屬實驗小學莆田市城廂區(qū)筱塘小學莆田市涵江區(qū)實驗小學莆田市第二實驗小學莆田哲理中學莆田青璜中學莆田擢英中學莆田中山中學仙游縣龍華中學南平市（8所）南平實驗小學南平市建陽區(qū)童游中心小學武夷山實驗小學南平市建陽區(qū)水東小學建甌市實驗小學南平劍津中學順昌縣第一中學邵武第四中學龍巖市（6所）龍巖市實驗小學連城縣冠豸小學龍巖市實驗學校龍巖市永定區(qū)第三初級中學漳平第二中學上杭縣第四中學寧德市（9所）福安師范學校附屬小學福鼎市秦嶼中心小學霞浦縣第三小學福鼎市教師進修學校附屬小學寧德市第五中學寧德市高級中學寧德市蕉城區(qū)蕉城中學福安市第二中學福鼎市第六中學平潭市（1所）平潭第二實驗小學

2021年09月28日

轉(zhuǎn)載|懷進鵬：凝聚起實現(xiàn)高水平科技自立自強的智慧力量

在喜迎中國共產(chǎn)黨百年華誕之際，在開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的關鍵時刻，習近平總書記出席中國科學院第二十次院士大會、中國工程院第十五次院士大會和中國科協(xié)第十次全國代表大會并發(fā)表重要講話。習近平總書記的重要講話溫暖人心、凝聚人心、振奮人心，為科技界指明了前進方向?？茀f(xié)組織要深入學習貫徹習近平總書記重要講話精神，堅定履行團結(jié)引領科技工作者聽黨話、跟黨走的政治使命，更廣泛地凝聚起加快建設科技強國、實現(xiàn)高水平科技自立自強的磅礴力量。增強實現(xiàn)高水平科技自立自強的責任感緊迫感自力更生是中華民族自立于世界民族之林的奮斗基點，自主創(chuàng)新是我們攀登世界科技高峰的必由之路。習近平總書記的重要講話著眼“兩個大局”，從歷史縱深系統(tǒng)總結(jié)我國科技事業(yè)發(fā)展重大成就，用戰(zhàn)略眼光分析新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革演化趨勢，以系統(tǒng)思維部署加快建設世界科技強國的戰(zhàn)略任務，以全球視野謀劃科技支撐構(gòu)建人類命運共同體的戰(zhàn)略路徑，向科技界發(fā)出實現(xiàn)高水平科技自立自強的動員令，是當前和今后一個時期我國科技事業(yè)、科協(xié)事業(yè)發(fā)展的根本遵循。習近平總書記指出：“科技立則民族立，科技強則國家強?！眹沂姑賳?，科技界重任在肩。我們要深刻認識世界百年未有之大變局給科技事業(yè)、科協(xié)事業(yè)發(fā)展帶來的新機遇新挑戰(zhàn)，深刻認識堅持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設全局中的核心地位的重要性和必要性，切實增強實現(xiàn)高水平科技自立自強的責任感緊迫感?？茀f(xié)組織要不斷提高政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力，團結(jié)引導廣大科技工作者增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，肩負起黨和政府聯(lián)系科技工作者橋梁和紐帶的職責，把科技界思想和行動統(tǒng)一到習近平總書記重要講話精神上來，勇?lián)鷩沂姑?，切實把人才潛能轉(zhuǎn)化為發(fā)展動能，把組織優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為治理優(yōu)勢，把自身發(fā)展優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為開放合作優(yōu)勢。充分認識黨領導科技事業(yè)取得的歷史性成就習近平總書記指出：“在革命、建設、改革各個歷史時期，我們黨都高度重視科技事業(yè)?！?00年來，我們黨始終高度重視科技事業(yè)、關心關愛科技人才、領導推動科技組織發(fā)展?？萍脊ぷ髡呤冀K與黨同心同德，譜寫了科學救國、科教興國、科技強國的歷史華章。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央加強對科技事業(yè)的全面領導，推動我國科技事業(yè)發(fā)生歷史性、整體性、格局性重大變化，探索出一條中國特色自主創(chuàng)新道路。習近平總書記的重要講話從基礎研究和原始創(chuàng)新取得重要進展、戰(zhàn)略高技術(shù)領域取得新跨越、高端產(chǎn)業(yè)取得新突破、科技在新冠肺炎疫情防控中發(fā)揮了重要作用、民生科技領域取得顯著成效、國防科技創(chuàng)新取得重大成就六個方面，系統(tǒng)總結(jié)了近年來我國科技創(chuàng)新取得的新的歷史性成就。習近平總書記的重要講話深入總結(jié)了堅持黨對科技事業(yè)的全面領導、牢牢把握建設世界科技強國的戰(zhàn)略目標、充分發(fā)揮科技創(chuàng)新的引領帶動作用、全面部署科技創(chuàng)新體制改革、著力實施人才強國戰(zhàn)略、擴大科技領域開放合作等推動科技事業(yè)發(fā)展的寶貴經(jīng)驗。習近平總書記強調(diào)：“實踐證明，我國自主創(chuàng)新事業(yè)是大有可為的！我國廣大科技工作者是大有作為的！”這必將激勵廣大科技工作者勇?lián)鷷r代重任，在“四個面向”中加快實現(xiàn)高水平科技自立自強，矢志建設世界科技強國。傳承歷史才能開創(chuàng)未來，以實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗啟迪智慧、砥礪品格，才能走好新的長征路。科協(xié)組織要團結(jié)引領廣大科技工作者從黨的百年奮斗歷程中感悟信仰的力量，汲取黨領導科技事業(yè)發(fā)展的寶貴經(jīng)驗，以與時俱進的精神、革故鼎新的勇氣、堅忍不拔的定力建功“十四五”、奮進新征程。加快提升自主創(chuàng)新能力當今世界百年未有之大變局加速演進，科技創(chuàng)新廣度顯著加大、深度顯著加深、速度顯著加快、精度顯著加強。習近平總書記指出：“經(jīng)過多年努力，我國科技整體水平大幅提升，我們完全有基礎、有底氣、有信心、有能力抓住新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的機遇，乘勢而上，大展宏圖?！蓖瑫r，習近平總書記也提出了我國原始創(chuàng)新能力還不強、創(chuàng)新體系整體效能還不高、科技創(chuàng)新資源整合還不夠、科技創(chuàng)新力量布局有待優(yōu)化、科技投入產(chǎn)出效益較低、科技人才隊伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化、科技評價體系還不適應科技發(fā)展要求、科技生態(tài)需要進一步完善等八個方面問題。對此，我們必須保持強烈的憂患意識，加快補齊短板不足。近代以后，由于各種原因，我國幾次與科技革命失之交臂。新一輪科技革命是我國真正意義上完整參與并有望在某些領域?qū)崿F(xiàn)引領的一場科技革命。深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，充分發(fā)揮新型舉國體制的優(yōu)勢，充分發(fā)揮人才濟濟、組織有序的優(yōu)勢，我國完全有可能抓住機遇、乘勢而上，在危機中育先機、于變局中開新局。形勢逼人、挑戰(zhàn)逼人。習近平總書記提出的“加強原創(chuàng)性、引領性科技攻關，堅決打贏關鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)”“強化國家戰(zhàn)略科技力量，提升國家創(chuàng)新體系整體效能”“推進科技體制改革，形成支持全面創(chuàng)新的基礎制度”“構(gòu)建開放創(chuàng)新生態(tài)，參與全球科技治理”“激發(fā)各類人才創(chuàng)新活力，建設全球人才高地”五大戰(zhàn)略任務，指明了加快建設科技強國的主攻方向，是實現(xiàn)高水平科技自立自強、提高自主創(chuàng)新能力的戰(zhàn)略選擇?？茀f(xié)組織要團結(jié)引領科技工作者牢記初心使命、堅定信仰信念信心、增強機遇意識和憂患意識，把握大勢、搶占先機、直面問題、迎難而上，為應對各種挑戰(zhàn)做好充分的思想準備和工作準備。要突出“四個面向”戰(zhàn)略導向，強化基礎研究，堅持問題導向，推動科技攻關，打好關鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)。促進國家實驗室、國家科研機構(gòu)、高水平研究型大學、科技領軍企業(yè)發(fā)展，充實國家戰(zhàn)略科技力量，提升國家創(chuàng)新體系整體效能。特別要發(fā)揮科技共同體的作用，堅持科技創(chuàng)新與制度創(chuàng)新相結(jié)合，強化產(chǎn)學研融合的創(chuàng)新生態(tài)建設，推動完善項目評價和人才評價制度，發(fā)揮民間科技交流渠道優(yōu)勢，構(gòu)建開放、信任、合作的科技共同體，充分用好全球創(chuàng)新資源，提升我國自主創(chuàng)新能力。構(gòu)筑有效集聚全球優(yōu)秀人才的科研創(chuàng)新高地習近平總書記指出：“我國要實現(xiàn)高水平科技自立自強，歸根結(jié)底要靠高水平創(chuàng)新人才?！迸囵B(yǎng)創(chuàng)新人才，要更加重視人才自主培養(yǎng)，更加重視科學精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的培養(yǎng)教育，更加重視青年人才培養(yǎng)，更加重視構(gòu)筑有效集聚全球優(yōu)秀人才的科研創(chuàng)新高地。科協(xié)組織作為團結(jié)服務科技人才的組織，要堅持以會興業(yè)、以業(yè)聚才、以才引才，推動完善評價獎勵制度，加強人才培養(yǎng)舉薦，構(gòu)建海內(nèi)外人才發(fā)揮作用的平臺渠道，發(fā)掘人才第一資源的潛力，有效集聚科技人才、組織與資源，將其轉(zhuǎn)化為服務高質(zhì)量發(fā)展的強大動能，以高水平人才支撐保障高水平科技自立自強?？萍紕?chuàng)新離不開科技人員大量的時間投入。習近平總書記指出：“保障時間就是保護創(chuàng)新能力！”科技體制改革的根本目的之一，就是要把人才從各種體制機制束縛中解放出來，心無旁騖地創(chuàng)新創(chuàng)造，真正激發(fā)創(chuàng)新動力活力。我們要大力營造創(chuàng)新環(huán)境，務實建設科技工作者的組織之家、事業(yè)之家、精神之家、服務之家，堅決杜絕形式主義、官僚主義的種種活動，共同完善讓科研人員把主要精力放在科研上的保障機制。科技成就離不開國家使命感召和精神支撐。習近平總書記勉勵廣大院士做“胸懷祖國、服務人民的表率”“追求真理、勇攀高峰的表率”“堅守學術(shù)道德、嚴謹治學的表率”“甘為人梯、獎掖后學的表率”，這也是對廣大科技工作者的期待?？茀f(xié)組織要積極開展科學家精神弘揚、學風傳承行動，培育優(yōu)良學風作風，強化價值引領，共同建設矢志愛國奮斗、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造的優(yōu)秀科技人才隊伍。在履行職責中團結(jié)引領科技工作者自立自強、創(chuàng)新爭先習近平總書記的重要講話對新發(fā)展階段科協(xié)工作提出新要求，進一步明確了科協(xié)系統(tǒng)改革方向和發(fā)展目標，豐富和拓展了科協(xié)組織在現(xiàn)代化建設全局中的戰(zhàn)略定位，是新發(fā)展階段科協(xié)事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的行動指南。我們要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，深刻把握新時代拓展中國特色社會主義科技群團發(fā)展道路、開辟科協(xié)組織改革發(fā)展新局面、服務構(gòu)建人類命運共同體的新要求新使命，不斷開創(chuàng)科協(xié)事業(yè)發(fā)展新局面。團結(jié)引領廣大科技工作者，共同創(chuàng)造高水平科技自立自強、建成世界科技強國的價值與榮耀，是科協(xié)組織的時代主題。堅持政治引領，切實擔負起黨和政府聯(lián)系科技工作者的橋梁和紐帶的職責。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，始終把保持和增強政治性、先進性、群眾性作為事業(yè)發(fā)展的基點，努力建設讓黨中央放心、科技工作者滿意、人民群眾認可的中國特色社會主義科技群團。持續(xù)強化黨的創(chuàng)新理論武裝，引導科技工作者從黨的百年奮斗歷程中感悟思想偉力、汲取奮進力量，大力弘揚科學家精神，涵養(yǎng)優(yōu)良學風作風，爭當高水平科技自立自強的排頭兵。以“自立自強、創(chuàng)新爭先”行動為抓手，全面提升服務效能。堅持為科技工作者服務，踐行黨的群眾路線，打造有溫度、可信賴的“科技工作者之家”，提升科協(xié)組織凝聚力。堅持為創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展服務，以“科創(chuàng)中國”促進產(chǎn)學研融合，更緊密連接創(chuàng)新主體，更精準針對經(jīng)濟發(fā)展的難點、重點和“卡脖子”難題發(fā)力，構(gòu)建合作網(wǎng)絡和創(chuàng)新生態(tài)，讓科技創(chuàng)造新的價值。堅持為提高全民科學素質(zhì)服務，以“科普中國”聚力打造國家科普服務新平臺，夯實現(xiàn)代化國家的公眾科學素質(zhì)基礎。堅持為黨和政府科學決策服務，以“智匯中國”建設高端科技創(chuàng)新智庫，更好服務國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。以推動構(gòu)建人類命運共同體為目標，全面提升開放創(chuàng)新能力。以更加開放的姿態(tài)踐行科學無國界的理念，讓信任、合作成為科技界永恒的基因，讓科學增進人類福祉。積極融入全球創(chuàng)新網(wǎng)絡，為應對全球性挑戰(zhàn)、完善國際創(chuàng)新治理體系貢獻更多中國智慧、中國力量。（本文作者懷進鵬，系教育部黨組書記）文章來源：人民網(wǎng)-人民日報

2021年08月06日

教育部：以信息化支撐教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化

為有效解決系統(tǒng)整合不足、數(shù)據(jù)共享不暢、服務體驗不佳、設施重復建設等突出問題，近日，教育部印發(fā)《關于加強新時代教育管理信息化工作的通知》（以下簡稱《通知》）。《通知》要求加強教育管理信息化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，優(yōu)化信息系統(tǒng)供給模式，提高教育數(shù)據(jù)管理水平，促進管理服務流程再造，提高基礎設施支撐能力，以信息化支撐教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。《通知》指出，要利用新一代信息技術(shù)提升教育管理數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化水平，推動教育決策由經(jīng)驗驅(qū)動向數(shù)據(jù)驅(qū)動轉(zhuǎn)變、教育管理由單向管理向協(xié)同治理轉(zhuǎn)變、教育服務由被動響應向主動服務轉(zhuǎn)變。到2025年，基本形成新時代教育管理信息化制度體系，信息系統(tǒng)實現(xiàn)優(yōu)化整合，一體化水平大幅提升，數(shù)據(jù)孤島得以打通，多元參與的應用生態(tài)基本建立，教育決策科學化、管理精準化、服務個性化水平全面提升。《通知》強調(diào)，要加強教育管理信息化組織領導，構(gòu)建教育管理信息化分工機制，完善教育管理信息化制度體系；加強信息系統(tǒng)規(guī)范管理，推進信息系統(tǒng)深度整合，促進應用服務創(chuàng)新發(fā)展；加強教育數(shù)據(jù)規(guī)范管理，促進教育數(shù)據(jù)開放共享，強化教育數(shù)據(jù)質(zhì)量保障，提升教育數(shù)據(jù)管理效能；促進教育行政辦公數(shù)字化，實現(xiàn)教育管理服務“一網(wǎng)通辦”，推進教育督導和監(jiān)管信息化；加強網(wǎng)絡環(huán)境建設，規(guī)范數(shù)據(jù)中心建設，構(gòu)建數(shù)字認證體系，提升安全保障能力?！锻ㄖ访鞔_，要打造技術(shù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、精簡高效的專業(yè)隊伍，培養(yǎng)和吸引更多優(yōu)秀人才，鼓勵通過購買社會服務、實行崗位交流、健全產(chǎn)學融合等方式引入外部資源。加大教育管理信息化投入，為系統(tǒng)建設、運行維護、安全防護、應用培訓、服務運營、隊伍建設等提供必要保障。建立多方參與、共建共治的教育管理信息化監(jiān)督評估機制，將整合共享、政務服務等重點任務納入對各地政府履行教育職責的督導評估。再來看《通知》全文——教育部關于加強新時代教育管理信息化工作的通知各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局，部屬各高等學校、部省合建各高等學校，各直屬單位：　　教育管理信息化作為教育信息化的重要組成部分，是以信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)資源、基礎設施為基本要素，利用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變管理理念、創(chuàng)新管理方式、提高管理效率，支撐教育決策、管理和服務，推進教育治理現(xiàn)代化的進程。為加強新時代教育管理信息化工作，有效解決系統(tǒng)整合不足、數(shù)據(jù)共享不暢、服務體驗不佳、設施重復建設等突出問題，現(xiàn)就有關事項通知如下。一、總體要求　　以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，全面貫徹落實全國教育大會精神，深化教育領域“放管服”改革，以數(shù)據(jù)為驅(qū)動力，利用新一代信息技術(shù)提升教育管理數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化水平，推動教育決策由經(jīng)驗驅(qū)動向數(shù)據(jù)驅(qū)動轉(zhuǎn)變、教育管理由單向管理向協(xié)同治理轉(zhuǎn)變、教育服務由被動響應向主動服務轉(zhuǎn)變，以信息化支撐教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。二、工作目標　　到2025年，新時代教育管理信息化制度體系基本形成，信息系統(tǒng)實現(xiàn)優(yōu)化整合，一體化水平大幅提升；數(shù)據(jù)實現(xiàn)“一數(shù)一源”，數(shù)據(jù)孤島得以打通，數(shù)據(jù)效能充分發(fā)揮；在線服務靈活便捷，“一網(wǎng)通辦”深入普及，服務體驗明顯提升；現(xiàn)代化的教育管理與監(jiān)測體系基本形成，多元參與的應用生態(tài)基本建立；教育決策科學化、管理精準化、服務個性化水平全面提升，支撐構(gòu)建高質(zhì)量教育體系。三、重點任務（一）加強教育管理信息化統(tǒng)籌協(xié)調(diào)1.加強教育管理信息化組織領導。加強教育管理信息化的組織領導，建立“主要負責人牽頭抓”的工作機制。明確信息化職能部門和技術(shù)支撐單位，加強教育管理信息化的總體設計和制度建設，保障各項重點任務落實到位。教育行政部門應加強與地方政府信息化職能部門的協(xié)同聯(lián)動，明確職責分工，共同保障教育管理信息化的健康可持續(xù)發(fā)展。規(guī)范市場主體參與教育管理信息化建設和運維的行為，構(gòu)建政府、企業(yè)、學校共同參與、協(xié)同推進的工作格局。2.構(gòu)建教育管理信息化分工機制。建立“中央統(tǒng)籌、分級推進、逐級負責”的教育管理信息化責任體系。教育部統(tǒng)籌教育系統(tǒng)的教育管理信息化工作，指導部屬單位和省級教育行政部門落實重點任務；通過國家教育管理公共服務平臺（以下簡稱國家管理平臺），面向教育系統(tǒng)提供中央統(tǒng)籌管理的核心應用服務。省級教育行政部門統(tǒng)籌本地區(qū)的教育管理信息化工作，指導所屬單位和地市級教育行政部門落實重點任務；對接國家管理平臺，根據(jù)地方實際為本地區(qū)教育機構(gòu)提供通用應用服務。各單位負責本單位教育管理信息化建設和運維，落實主體責任。3.完善教育管理信息化制度體系。建立覆蓋教育管理信息化工作各要素的工作制度，明確信息系統(tǒng)、教育數(shù)據(jù)、管理服務等方面的管理要求，規(guī)范對信息化建設項目的申報立項、招標采購和實施驗收，規(guī)范信息資產(chǎn)的新增購置、日常運維和更新替代，形成信息系統(tǒng)名錄、數(shù)據(jù)資源目錄、服務事項目錄和信息基礎設施清單。建立教育管理信息化標準體系，完善技術(shù)、服務和質(zhì)量標準，加強國家標準、行業(yè)標準、地方標準、團體標準、企業(yè)標準間的有機銜接，充分發(fā)揮標準的基礎性作用。（二）優(yōu)化信息系統(tǒng)供給模式4.加強信息系統(tǒng)規(guī)范管理。新建信息系統(tǒng)立項應由信息化職能部門統(tǒng)一審核，落實集約建設、整合共享、安全保障等要求。規(guī)范信息系統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議地址和域名管理，建立統(tǒng)一分配、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一授權(quán)的網(wǎng)絡接入認證制度。鼓勵學校使用中國教育和科研計算機網(wǎng)（以下簡稱教科網(wǎng)）域名（edu.cn），提高信息系統(tǒng)標識度。建立信息系統(tǒng)名錄制度，定期開展信息系統(tǒng)普查，更新信息系統(tǒng)名錄，排查非本單位互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議地址和域名（雙非）的信息系統(tǒng)，清理業(yè)務應用脫節(jié)、資源長期閑置、運維停止更新的“僵尸”系統(tǒng)。5.推進信息系統(tǒng)深度整合。制定信息系統(tǒng)開發(fā)運行的統(tǒng)一規(guī)范，加強信息系統(tǒng)深度整合和集約管理。推動統(tǒng)一開發(fā)管理，明確信息系統(tǒng)的技術(shù)框架、數(shù)據(jù)規(guī)范和接口標準；推動統(tǒng)一用戶管理，實現(xiàn)基于實名身份認證的集中授權(quán)和單點登錄；推動統(tǒng)一運維保障，實現(xiàn)信息系統(tǒng)集中運維和安全防護。鼓勵教育行政部門和高等學校通過建設網(wǎng)站群和通用業(yè)務服務平臺，實現(xiàn)低成本、短周期、高質(zhì)量的管理信息化應用開發(fā)，探索以提供應用服務替代建設信息系統(tǒng)，為本地區(qū)、本單位提供優(yōu)質(zhì)、便捷的服務。6.促進應用服務創(chuàng)新發(fā)展。推動國家管理平臺的開放，鼓勵地方教育行政部門和學校與國家管理平臺進行對接，開發(fā)特色應用服務。促進教學與管理平臺的深度融合，根據(jù)業(yè)務流和數(shù)據(jù)流推動信息系統(tǒng)的業(yè)務協(xié)同，全面支撐教育教學、管理服務等環(huán)節(jié)。推動資源公共服務平臺和管理公共服務平臺的互通、銜接與開放，建設“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺，建立“政府引導、社會參與、用戶選用”的應用服務供給機制，引導高校、企業(yè)、社會組織等提供服務，培育多元參與的應用生態(tài)。（三）提高教育數(shù)據(jù)管理水平 7.加強教育數(shù)據(jù)規(guī)范管理。完善教育數(shù)據(jù)管理制度，建立數(shù)據(jù)標準體系，規(guī)范數(shù)據(jù)采集、存儲傳輸、使用處理、開放共享等全生命周期的數(shù)據(jù)活動?；跀?shù)據(jù)應用和共享建立數(shù)據(jù)資源目錄的動態(tài)更新機制，全面掌握教育數(shù)據(jù)使用情況。開展數(shù)據(jù)分類分級工作，形成數(shù)據(jù)溯源圖譜，明確各類數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)源。按照“一數(shù)一源”的原則，根據(jù)實現(xiàn)處理目的最小范圍，規(guī)范數(shù)據(jù)收集使用范圍，優(yōu)先通過共享獲取數(shù)據(jù)，避免重復采集。8.促進教育數(shù)據(jù)開放共享。堅持以共享為原則、不共享為例外，推動教育數(shù)據(jù)共享。建立數(shù)據(jù)共享審核制度，明確各類數(shù)據(jù)共享屬性和范圍，規(guī)范數(shù)據(jù)共享工作流程。探索建立數(shù)據(jù)共享責任清單制度，簡化數(shù)據(jù)共享流程，促進數(shù)據(jù)有序流動。建設教育數(shù)據(jù)共享開放平臺，加強數(shù)據(jù)共享的集中管理，實現(xiàn)數(shù)據(jù)動態(tài)匯聚和實時更新，重點推動不同教育階段學籍數(shù)據(jù)的互聯(lián)互通。積極推進跨部門數(shù)據(jù)共享，穩(wěn)步推進教育數(shù)據(jù)向社會開放，促進數(shù)據(jù)的開發(fā)利用，支撐教育決策和管理。9.強化教育數(shù)據(jù)質(zhì)量保障。建立數(shù)據(jù)質(zhì)量評估制度，保障數(shù)據(jù)的真實性、準確性、合規(guī)性、一致性。加強與國家法人單位基礎信息庫、國家人口基礎信息庫等權(quán)威數(shù)據(jù)源的對接，定期開展數(shù)據(jù)比對校核工作。探索基于學校日常教育教學和行政管理的數(shù)據(jù)伴隨式采集，按職責權(quán)限推動國家管理平臺的數(shù)據(jù)共享，與教育行政部門和學校建立定期比對的數(shù)據(jù)糾錯機制，鼓勵在應用中提高數(shù)據(jù)質(zhì)量。推動教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)和業(yè)務數(shù)據(jù)的協(xié)同聯(lián)動，落實保障統(tǒng)計數(shù)據(jù)準確性的法定義務，鞏固統(tǒng)計數(shù)據(jù)的權(quán)威地位。10.提升教育數(shù)據(jù)管理效能。充分發(fā)揮數(shù)據(jù)的作用，推動教育科學決策、精準管理和個性服務。通過跨地域、跨層級、跨部門的數(shù)據(jù)共享，支撐招生計劃、就近入學、學生資助、安全防控等教育決策，提高決策科學性。通過促進教學數(shù)據(jù)和管理數(shù)據(jù)的匯聚和共享，建立教育大數(shù)據(jù)分析模型，全面、精準地掌握學校和師生情況，為教育評價、“雙一流”建設等改革任務提供數(shù)據(jù)支撐。探索基于大數(shù)據(jù)的用戶行為分析，為廣大師生提供個性化的教育服務，促進學生的個性化成長。（四）促進管理服務流程再造11.促進教育行政辦公數(shù)字化。系統(tǒng)分析日常辦公業(yè)務需求，明確各項辦公業(yè)務的內(nèi)容、流程和要求。聚焦文件流轉(zhuǎn)、內(nèi)部審批等行政辦公重點應用，逐步實現(xiàn)全流程、全業(yè)務線上辦公。積極推動視頻會議、遠程協(xié)同辦公等新型辦公形式，降低行政成本，提高辦公靈活度。聚焦多部門協(xié)同辦理的行政辦公痛點，以信息化手段優(yōu)化辦公流程，提升管理效能。積極推進移動辦公，將辦公應用向移動端延伸。12.實現(xiàn)教育管理服務“一網(wǎng)通辦” 。全面梳理面向?qū)W校、師生、家長和校友提供的管理服務事項，精簡歸并不同層級、部門的同類事項，規(guī)范工作流程，形成辦事指南。利用一體化教育服務平臺，推動管理服務全程網(wǎng)上受理、網(wǎng)上辦理和網(wǎng)上反饋，實現(xiàn)“一號申請、一窗受理、一網(wǎng)通辦”。推動管理服務“減流程、減證明、減時間”，凡可通過共享獲取和核驗的數(shù)據(jù)，原則上不得要求用戶提供，讓數(shù)據(jù)多跑路、群眾少跑腿；探索建立信用承諾、容缺受理制度，最大程度減少管理服務前置條件、精簡流程環(huán)節(jié)、縮短辦理時間。13.推進教育督導和監(jiān)管信息化。利用新技術(shù)、新應用，整合構(gòu)建全國統(tǒng)一、分級使用、開放共享的教育督導信息化管理平臺，推進督導工作從定性評估轉(zhuǎn)向精準評估，從人工督導轉(zhuǎn)向智能實時督導。依托“互聯(lián)網(wǎng)+監(jiān)管”系統(tǒng)，支撐“雙隨機、一公開”監(jiān)管和非現(xiàn)場監(jiān)管，強化事中事后監(jiān)管和教育行政執(zhí)法，完善跨部門、跨區(qū)域、跨層次的聯(lián)合監(jiān)管，探索基于大數(shù)據(jù)分析的信用監(jiān)管。建立扁平化的教育社會監(jiān)督平臺，實現(xiàn)智能化投訴舉報受理、分發(fā)和處置，構(gòu)建多元共治的監(jiān)管格局。（五）提高基礎設施支撐能力14.加強網(wǎng)絡環(huán)境建設。充分發(fā)揮教科網(wǎng)作用，保障招生錄取、在線教學、科學研究等教育核心業(yè)務。提高電子政務外網(wǎng)覆蓋率，依托電子政務外網(wǎng)開展數(shù)據(jù)共享和業(yè)務協(xié)同。推進5G等網(wǎng)絡技術(shù)的廣泛應用，推動無線校園建設。深入推進IPv6規(guī)模部署行動，原則上新建信息系統(tǒng)應支持IPv6訪問，新建網(wǎng)絡應支持IPv6組網(wǎng)。探索物聯(lián)網(wǎng)在校園一卡通、智能圖書館、人員與設備管理等場景中的應用，為精準化管理提供支撐保障。15.規(guī)范數(shù)據(jù)中心建設?？茖W合理地規(guī)劃、布局和建設數(shù)據(jù)中心?？h級教育行政部門和中小學校原則上不建設數(shù)據(jù)中心，統(tǒng)一使用上級政府或教育行政部門部署的數(shù)據(jù)中心。地方政府要求統(tǒng)一接入政務云的地區(qū)，教育行政部門按照地方部署做好系統(tǒng)遷移。鼓勵有條件的省級教育行政部門采用混合云方式建設教育云，為本地區(qū)的教育行政部門和學校提供服務。自建數(shù)據(jù)中心的單位應建立健全資源調(diào)配、應急管理和容災備份等制度，保障高效、安全和穩(wěn)定運行。16.構(gòu)建數(shù)字認證體系。完善教育數(shù)字認證基礎支撐體系總體規(guī)劃，建立統(tǒng)一的教育系統(tǒng)密碼基礎設施和支撐平臺。建設基于“一校一碼、一人一號”的數(shù)字認證互聯(lián)互通互認體系，實現(xiàn)跨平臺的單點登錄。推動以智能終端為載體的多因子認證，探索手機短信、移動協(xié)同簽名等多種認證方式，提升服務體驗。數(shù)字認證使用的密碼技術(shù)和產(chǎn)品應符合國家密碼管理部門要求。探索推動區(qū)塊鏈技術(shù)在招生考試、學歷認證、學分互認、求職就業(yè)等領域的應用，提高數(shù)字認證可信性。17.提升安全保障能力。全面落實《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》等法律法規(guī)和政策要求，建立健全網(wǎng)絡安全責任體系，明晰各方職責。落實網(wǎng)絡安全等級保護制度，重點保障關鍵信息基礎設施。開展網(wǎng)絡安全監(jiān)測預警通報，提升網(wǎng)絡安全態(tài)勢感知能力。建立供應鏈安全管理體系，定期組織審計，優(yōu)先選用具有自主核心技術(shù)以及安全性達到要求的國產(chǎn)化產(chǎn)品。全面加強數(shù)據(jù)安全保障，建立覆蓋全生命周期的數(shù)據(jù)安全保障機制，重點保護廣大師生和家長，特別是未成年人的個人隱私信息。四、保障措施（一）加強隊伍建設。打造技術(shù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、精簡高效的專業(yè)隊伍。建立和完善適應網(wǎng)信特點的人事薪酬制度，突出專業(yè)性和實用性，培養(yǎng)和吸引更多優(yōu)秀人才。創(chuàng)新人才使用方式，鼓勵通過購買社會服務、實行崗位交流、健全產(chǎn)學融合等方式引入外部資源，打破身份界限。建立健全多層次、多形式、重實效的培養(yǎng)培訓體系，定期開展管理人員、技術(shù)人員、系統(tǒng)用戶培訓，提高管理意識和技術(shù)保障水平。（二）保障經(jīng)費投入。加大教育管理信息化投入，為系統(tǒng)建設、運行維護、安全防護、應用培訓、服務運營、隊伍建設等提供必要保障。建立科學、合理的運行維護經(jīng)費測算制度，保障信息化軟硬件的有序更新和信息系統(tǒng)的安全、穩(wěn)定運行。引導企業(yè)等社會力量參與，探索購買服務等供給新方式。落實國家關于生均公用經(jīng)費可用于購買信息化資源和服務的政策，建立常態(tài)化的教育管理信息化保障機制。建立健全經(jīng)費監(jiān)管體系，保障經(jīng)費使用合法合規(guī)，提高經(jīng)費使用效益。（三）完善監(jiān)督評估。建立多方參與、共建共治的教育管理信息化監(jiān)督評估機制。建立教育管理信息化發(fā)展評價指標體系，將整合共享、政務服務等重點任務納入對各地政府履行教育職責的督導評估。構(gòu)建以用戶為中心，師生、家長共同參與的用戶評價和反饋機制，不斷完善教育管理信息化工作。建立教育管理信息化發(fā)展水平動態(tài)監(jiān)測和第三方評估機制，定期發(fā)布評估報告，積極探索質(zhì)量監(jiān)測與效果評估的常態(tài)化、實時化、數(shù)據(jù)化。教育部2021年3月10日

2021年03月31日

逐浪人工智能大潮，引領全球智能教育新時代丨人工智能與機器人教育大會

2019年11月2日，首屆“人工智能與機器人教育大會”在中關村互聯(lián)網(wǎng)教育創(chuàng)新中心召開。近300位國內(nèi)外學者、教育企業(yè)管理者、投資人、一線教師齊聚一堂，共同探討人工智能教育變革發(fā)展。大會同步召開人工智能人才培養(yǎng)論壇、人工智能+教育發(fā)展論壇、人工智能與機器人教育助力新工科論壇、人工智能與機器人教育產(chǎn)教融合創(chuàng)新論壇、人工智能助力國際化人才培養(yǎng)論壇、中小學人工智能課程研討會，就人工智能與機器人教育的前沿問題展開深入而激烈的討論。以下為您帶來人工智能+教育發(fā)展主題論壇精彩內(nèi)容。大咖云集，齊議“人工智能+教育發(fā)展”作為大會五大主題論壇之一，“人工智能+教育發(fā)展”主題論壇承接了探討人工智能對現(xiàn)代教育發(fā)展作用及路徑的重要議題，于11月2日下午舉行，世紀海航教育科技集團作為論壇的承辦單位。論壇圍繞中小學人工智能教育、智能教學系統(tǒng)、智慧校園環(huán)境等熱點話題開展深入分享與熱烈討論，為大會的“人工智能+教育發(fā)展”主題貢獻了重要的集體智慧。論壇由中國科學院深圳先進技術(shù)研究院博士生導師、深圳先進技術(shù)學院培訓中心主任姜青山教授擔任主席，TDOG少兒編程CEO陳維維女士擔任主持。中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會人工智能與機器人教育專業(yè)委員會常務副理事長、發(fā)展中世界工程技術(shù)院院士韓力群教授，北京師范大學高精尖中心人工智能實驗室主任盧宇副教授，福建省中小學名校長、廈門市同安區(qū)第一實驗小學校長鄭良意先生，世紀海航教育科技集團首席技術(shù)官張亞維先生等嘉賓出席論壇?！叭斯ぶ悄?教育發(fā)展”主題論壇嘉賓合影精彩紛呈，教學產(chǎn)三界共同發(fā)聲論壇上，一線教師、專家學者和產(chǎn)業(yè)英才圍繞“人工智能+教育發(fā)展”這一主題，與大家面對面分享智能化時代與中學AI教育、人工智能驅(qū)動的智能教學系統(tǒng)、小學人工智能教育普及探索、從0到1的AI教育創(chuàng)新、人工智能在智慧校園中的基礎、應用及展望等內(nèi)容?，F(xiàn)場思想交鋒，精彩紛呈。韓力群教授：智能化時代與中學AI教育韓力群教授是中國人工智能教育領域的知名專家，在中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會、中國人工智能學會和全國學校體育（機器人）聯(lián)盟等權(quán)威行業(yè)協(xié)會擔任重要職位。她指出，人工智能與教育的結(jié)合勢在必行。一方面，人工智能課程進入中小學課堂，可以培養(yǎng)學生智能化時代思維方式、創(chuàng)新意識、綜合能力和AI科技人文素養(yǎng)等；另一方面，人工智能賦能教育，將有效緩解教育資源分布不均的問題，使人均享有的教育資源更加豐富。盧宇副教授：人工智能驅(qū)動的智能教學系統(tǒng)盧宇副教授分享《人工智能驅(qū)動的智能教學系統(tǒng)》盧宇副教授為北京師范大學高精尖創(chuàng)新中心人工智能實驗室主任，帶領團隊為北京公共教育服務從數(shù)字化向智能化的發(fā)展做出了重要貢獻，擁有豐富的行業(yè)經(jīng)驗。在論壇上，盧宇副教授介紹了當前業(yè)內(nèi)最領先的人工智能驅(qū)動的智能教學系統(tǒng)，包括雷達數(shù)學智能教學系統(tǒng)、“智慧學伴”智能教學機器人系統(tǒng)等。智能教學系統(tǒng)為教學服務提供了智能化、專業(yè)化、高效化的解決方式，助推人工智能與教學系統(tǒng)的智能化融合發(fā)展。鄭良意校長：小學人工智能教育普及探索鄭良意校長分享《小學人工智能教育普及探索》鄭校長為福建省首批中小學名校長，他向大家介紹了福建省知名百年名校——廈門市同安第一實驗小學在人工智能教育普及方面的探索歷程。學校致力于從校園環(huán)境建設和課程體系建設兩方面為學生構(gòu)建沉浸式、體系化、階梯狀的人工智能教育體系。目前，該校已實現(xiàn)了人工智能基礎教育的全面覆蓋并將持續(xù)完善。姜青山教授：從0到1，AI教育創(chuàng)新姜青山教授分享《從0到1，AI創(chuàng)新教育》姜青山教授為中國科學院深圳先進技術(shù)研究院博士生導師，擁有豐富的海外經(jīng)驗。在論壇上，姜青山教授向與會人員介紹了國外在高校和中小學階段的AI創(chuàng)新教育的發(fā)展情況。目前，國內(nèi)AI教育作為后起之秀，正在迎頭追趕，但任重道遠，為此，姜青山教授對如何構(gòu)建AI教育體系分享了自己系統(tǒng)性的想法。世紀海航首席技術(shù)官張亞維：人工智能在智慧校園中的基礎、應用及展望張亞維先生分享《人工智能在智慧校園中的基礎、應用及展望》張亞維為世紀海航教育科技集團的首席技術(shù)官，在數(shù)據(jù)安全和人工智能領域有深入研究。張亞維先生介紹，世紀海航目前開發(fā)出Together智慧云班牌系統(tǒng)、AIClass新高考選課走班智慧教務系統(tǒng)、書法智慧教室以及機器人創(chuàng)客教室等智能產(chǎn)品，并率先提出了“校園計算”的概念，進行了校園大腦的相關理論研究和工程探索，實現(xiàn)千校千面、精準賦能，讓教育更加智能化。思想交鋒，“中小學人工智能教育普及”路在何方在主題論壇上，姜青山教授、盧宇副教授、鄭良意校長，三明市寧化縣教育局何正林副書記、福州市倉山區(qū)教育局后勤保障科方佑松科長和福建省同安第一中學方勇展老師參與了“中小學人工智能教育普及之路”圓桌討論，分別就中小學人工智能教育普及過程中遇到的障礙和問題進行了深入交流。師資培養(yǎng)、教材編制和課程設計是一線教師與專家學者一致認可的、普及教育過程中的主要障礙。除了在教育系統(tǒng)主動推動外，老師們也提及了國務院在《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中提出的“鼓勵社會力量參與”，以此來彌補教育資源的不足。世紀海航旗下的TDOG少兒編程作為中國青少兒人工智能與編程教育的先行者，正是以“社會力量提供服務”的方式為中小學人工智能及編程教育普及貢獻了自己的力量。目前，TDOG少兒編程已通過資源共享、師資培訓、課程服務等形式為北京、重慶、福建、四川、甘肅等地的數(shù)百所學校提供了人工智能及編程課程服務。圓桌討論“中小學人工智能普及之路”（左起：盧宇、姜青山、鄭良意、何正林、方勇展、方佑松）尾音：未來已到來，起航正當時此次論壇選在中關村舉行，寓意向中關村開拓創(chuàng)新、奮勇前行的精神學習。人工智能未來已來，教育行業(yè)和各個行業(yè)站在智能化的統(tǒng)一起跑線上，這既是新的開始，又是充滿未知的未來，需要教育、學術(shù)、產(chǎn)業(yè)界的各界同仁一起勠力同心、各盡所能、攜手推進“人工智能+教育”的發(fā)展。世紀海航教育科技集團是國內(nèi)K12教育領域僅有的、可同時提供高質(zhì)量人工智能技術(shù)服務和教育培訓的人工智能企業(yè)，由多位清華校友聯(lián)合創(chuàng)辦，目前已為十余個省份的數(shù)百所學校提供了服務。其中，TDOG少兒編程是世紀海航旗下致力于推進人工智能與編程的教育服務商，匯聚知名教授、資深專家、奧賽金牌為6-18歲青少兒提供多層次、體系化、全覆蓋的人工智能和編程教育服務，與學校、家庭攜手共育人工智能時代人才。

2019年12月05日

我司世紀海航受廈門市經(jīng)信局邀請參加廈門市軟件和信息技術(shù)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書發(fā)布會

5 月 29 日下午，廈門市軟件和信息技術(shù)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書（2017年）發(fā)布會在廈門市中小企業(yè)服務中心舉行。會議由廈門市經(jīng)信局主辦，廈門信息產(chǎn)業(yè)和信息化研究院（廈門大學）（簡稱，廈門信研院）承辦。廈門市經(jīng)信局鄧建華副局長等領導出席了發(fā)布會并致辭。廈門市軟件和信息技術(shù)服務業(yè)相關行業(yè)協(xié)會，華為、美圖、易聯(lián)眾等多家知名軟件企業(yè)代表，福建日報、廈門日報、廈門電視臺等媒體代表約 60 人參加了本次活動。我司世紀海航（廈門）科技有限公司副總經(jīng)理楊帆先生受邀出席發(fā)布會。發(fā)布會由廈門信研院執(zhí)行院長洪文興博士主持。 ▲ 白皮書發(fā)布會現(xiàn)場會議分為發(fā)布和座談兩個環(huán)節(jié)。廈門信研院發(fā)布了《廈門市軟件和信息技術(shù)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展白皮書（2017年）》；廈門市大數(shù)據(jù)行業(yè)協(xié)會發(fā)布《廈門市大數(shù)據(jù)行業(yè)報告（2017年版）》；廈門信研院發(fā)布了“數(shù)字經(jīng)濟”掌中寶概念產(chǎn)品。在座談環(huán)節(jié)，市經(jīng)信局領導和軟件信息服務業(yè)處的同志與企業(yè)代表一道，圍繞廈門軟件和信息技術(shù)服務產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展進行了深入討論?！?世紀海航副總經(jīng)理楊帆先生在座談會中發(fā)言(右一)據(jù)主辦方介紹，本次會議的目的是，充分發(fā)揮高校決策智囊的作用，從產(chǎn)業(yè)觀察者的角度出發(fā)，牽頭匯聚“政產(chǎn)學研資用”各方力量，一起發(fā)現(xiàn)廈門軟件和信息技術(shù)服務業(yè)的歷史機遇，找準方位，提供動力，共同成長。當前，黨和國家吹響了“數(shù)字經(jīng)濟”建設的號角，中國迎來前所未有的歷史發(fā)展機遇，能在一個產(chǎn)業(yè)上與發(fā)達國家同臺角逐、共同拼搏。今年 4 月，首屆數(shù)字中國建設峰會在福建舉行。習總書記發(fā)來賀信，鼓勵我們要在更高的起點上謀劃新時代數(shù)字福建發(fā)展戰(zhàn)略，高水平打造以數(shù)字經(jīng)濟為核心的新經(jīng)濟。在未來，我們貫徹學習習總書記的賀信精神，發(fā)揮峰會效應，爭取推動一批數(shù)字經(jīng)濟龍頭企業(yè)和大項目好項目落地廈門，發(fā)展好數(shù)字經(jīng)濟新業(yè)態(tài)。

2017年05月29日